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文档摘要

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生物课堂教学评价量表

评价等第评价

评价标准

内容ABCD

知识1、知识目标符合《课程标准》、教材要求和学生的实际情况，并具有层次性。5432

与

技能2、技能培养目标具体可行。5432

（10）

（1）学习方式多元化，并且符合教材需要。5432

1、学习方式

（2）信息交流多渠道。5432

（1）是否积极参与：每位学生都有充分的独立思考（或练习）的时间和5432

学

2、学习水平机会，学生各尽其智参加学习活动。

生

（2）能否自由表达：不同想法、观点能自由表达；群体间能交流协作。5432

过程（1）学生会学了，学生学会了。5432

3、学习效果

与（2）学得很有情趣。5432

方法（1）安排了多种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。5432

1、角色把握

（60）（2）在活动中对学生思维、行为及时的反馈。5432

（1）围绕目标创设情境，组织合理有效的学习活动；设计了效度较高、5432

教

2、环境营造容量恰当的问题、资料；能启动学生的思维。

师

（2）对学习中碰到的困难提供必要的启发式的帮助。5432

（1）根据教学内容选用恰当的媒体技术。5432

3、技术手段

（2）指导学法及示范准确有效。5432

情感（1）教师引导适当。5432

与（2）学生产生学习动机和求知欲；学习动机、兴趣、态度、意志等情感因素都得到发展；学5432

态度生的学习心境是愉快的。

（10）

效果（1）有及时性反馈练习，并能及时评价、矫正，有适当的激励。5432

与（2）及时进行必要的阶段小结，形成继续学习的台阶。5432

达成（3）思维状态：学生的思维状态是否被激活。5432

（20）（4）目标达成状态：目标是否达成。