第一课时中学生日常安全教育教案
教学内容:学习一些用电安全、交通安全、消防安全等日常安全学问。
教学目标：通过学习日常安全学问，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识,使学生安全、安康成长。
教学时数：一课时教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温和的家庭里,受到父母和家人的关心、疼惜，似乎并不存在什么危急。但是，日常生活中仍旧有很多事情需要备加留意和留神对待，否则很简洁发生危急,酿成事故。下面就谈谈日常生活中应留意哪些安全事项：
二、教学过程
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要把握一些根本的用电常识。
生疏了解电源总开关,学会在紧急状况下关断电源。
不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
电器使用完毕后应拔掉电源插头.
使用中觉察电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用。
5)觉察有人触电要设法准时关断电源;或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人.
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
使用燃气器具〔如煤气炉、燃气热水器等〕，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气,防止煤气中毒.
3、游泳时要留意安全
、游泳需要经过体格检查。
、要慎重选择游泳场所。
、下水前要做预备运动。
、饱食或者饥饿时，猛烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
、水下状况不明时，不要跳水。
、觉察有人溺水,不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助.
4、交通安全
教师介绍三则案例：
案例一:两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严峻受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两
个中学生担当全部责任，两人家庭各担当一万多元的医疗费用。
案例二：1999年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休教师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的损害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。
案例三：有数据显示，1998年全国因交通损害事故造成4199名中小未成年人死亡,9907人受伤。这确定不是个骇人听闻的数字,每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。据悉，北京市平均每学期约50名未成年人非正常死亡.
通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受?行走时怎样留意交通安全：
在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路,要靠路边行走。
集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走.
在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
穿越大路时，要遵守交通规章，做到”绿灯行，红灯停”.
骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街.
5、发生火灾怎么办
要打火警119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
一旦身受火灾的威逼,千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。
逃命时,尽量实行保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体.
6、校园安全
上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是觉察有人摔倒时，应马上停顿上下,快速将摔倒者扶起.
不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追赶玩耍，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。
不在宿舍内点蜡烛看书。人疲乏入睡后,蜡烛简洁引燃蚊帐、被褥，引发火灾。
4)离开宿舍时，人走熄灯、关闭电源.
5〕不在宿舍存放易燃易爆物品,如个别同学顺手带回试验用酒精，公开在床铺下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。
6)课间活动不追赶打闹，不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成损害.
三、小结：
只要我们处处留神，留意校园安全，把握自救、自护的学问,熬炼自己自护自救的力量，灵巧勇敢的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能安康欢快地成长。
其次课时地震安全教育
一、教学要求:
通过本课教学，使学生初步知道地震的缘由，以及预防地震损害的方法。二、教学重点：地震的成因.
三、教学难点:地震时的求生.五、教学过程：
〔一〕导入
同学们你们想了解地震的有关学问吗?
〔二〕授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？。
沟通。六、总结
1。地震的形成:地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。
2。地震的求生方法:
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险选择；
⑵不要拥挤在楼梯，过道上;
⑶撤到室外或正在室外的人员,要选择空旷地带避；