人教版生物学第六章第四节

激素调节

二、学情分析二、学情分析三、教学目标四、教法学法五、板书设计五、教学过程一、教材分析说课提纲六、板书设计

一、教材分析教材内容“激素调节”是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四单元第六章第四节，本节由两个部分组成：教材将“激素调节”放在本章的最后，目的是强调人体生命活动既受到神经调节的影响，同时也受到激素调节的影响，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。教材的地位与作用（1）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（2）激素调节和神经调节的关系

二、学情分析1.学生的知识基础：在知识水平上已经有神经调节作为基础，同时在第一章又学习了性激素的相关知识，但是对于内分泌腺及其分泌的激素以及作用并不是很了解。2.学生的认知特点：七年级学生的思维活跃，有强烈的求知欲，但从具体的事例中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养，对于知识分析和理解还需借助教师的指引和帮助。

1通过本节课的学习讨论，学生能说出内分泌腺的特点、位置以及分泌的激素掌握多种激素的功能及分泌异常时的表现能够举例说明激素调节与神经调节的关系。2培养学生观察思考、小组协作、分析问题、解决问题的能力。3通过分析病症，理论联系实际，树立卫生保健意识，关爱和帮助激素分泌异常的患者，培养学生的社会责任感。三教学目标（重点）（难点）

学法教法直观演示法自学指导法小组讨论法自主学习法分析讨论法小组合作法四、教法学法

自主探究互动交流反馈达标作业布置回顾反思归纳总结创设情境导入新课五、教学过程

教学过程（一）：创设情境导入新课

内外分泌腺的区别探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能激素调节和神经调节的关系学习任务教学过程（二）：自主探究互动交流人体主要的内分泌腺

内分泌腺外分泌腺学习任务一：内外分泌腺的区别外分泌腺内分泌腺1.观看微课视频并观察下面的结构图,比较内外分泌腺,并举出内外分泌腺的实例微课视频

41垂体肾上腺人体最重要的内分泌腺，分泌生长激素等分泌肾上腺素分泌雌性激素分泌雄性激素最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素分泌胸腺激素分布在胰腺内，分泌胰岛素等6卵巢7睾丸2甲状腺3胸腺5胰岛学习任务二：人体主要的内分泌腺1.指出人体主要的内分泌腺及其所分泌的激素名称

十二指肠胃血液胰岛素腺细胞胰岛管细胞内分泌部外分泌部2.看下图分析胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？还是二者皆有?说明理由。

学习任务三：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能1.通过阅读课本98-99页，并观看资料分析二的实验视频，储备知识实验甲状腺甲状腺激素结果一二三破环破环正常无有过量蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。

生长激素的调节作用生长激素分泌异常分泌不足分泌过多——幼年成年——功能：——幼年侏儒症巨人症促进身体生长发育肢端肥大症2.让学生当小小医生，分析患者的症状，给出病因和诊断结果。患者一患者二患者三

幼年分泌不足——甲状腺激素的调节作用成年分泌过多——分泌不足——缺碘——呆小症甲亢甲状腺功能低下地方性甲状腺肿（大脖子病）甲状腺激素分泌异常功能：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。患者四患者五患者六

病症身高智力病因侏儒症呆小症侏儒症与呆小症的区别矮小低下幼年甲状腺激素分泌不足矮小正常幼年时生长激素分泌不足

胰岛素的调节作用患者七

几种激素的作用及缺乏时的病症激素分泌部位生理作用分泌不足分泌过多生长激素垂体促进生长发育侏儒症（幼年）巨人症（幼年）肢端肥大症（成年）甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢促进生长发育提高中枢神经系统兴奋性呆小症（幼年）地方性甲状腺肿（缺碘）甲亢、人消瘦、情绪易激动胰岛素胰腺的胰岛细胞调节糖类在人体内吸收、利用和转化的情况降低血糖糖尿病（注射胰岛素）低血糖

创设情境：让学生谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况。学习任务四：激素调节和神经调节的关系

激素调节与神经调节的关系激素调节内分泌腺分泌激素生长激素、甲状腺激素、胰岛素等人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响内分泌腺和外分泌腺的区别总结收获看看我们学到了什么？人体的内分泌系统及其分泌的激素的主要功能教学过程（三）：回顾反思归纳总结

垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢睾丸生长激素甲状腺激素肾上腺激素胸腺激素胰岛素雌性激素雄性激素幼年缺乏幼年过多成年过多缺碘幼年缺乏成年过多缺乏侏儒症巨人症肢端肥大症呆小症甲亢地方性甲状腺肿糖尿病内分泌系统神经系统共同调节生命活动调节糖在体内的吸收、