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第9课自然界中的水
01目标任务
课程标准学习目
1.认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资
源的可持续发展意识与社会责任。1.通过水的电解实验探究，认识水的组成；
2.认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面2.知道沉淀、过滤、蒸馏等常用三种净化水的方
的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人法，能说出自来水的净化，初步学会过滤的操作
们的生活质量具有重要作用。（新增）及操作过程中要注意的事项。
3.探究水的组成及变化。3.知道纯净水和天然水的区别，学会用肥皂水鉴
4.探究活性炭和明矾等净水剂的净水作用。别硬水和软水，知道硬水的危害及硬水软化的方
5.初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质法。
组成的基本思路与方法。
02预习导学
自主梳理
一、水的组成
1、水的电解实验
实验现象：电极上均有气泡产生；1、2两试管中气体体积比约为2:1。
气体验证：1中气体点燃火焰呈淡蓝色，证明是氢气；2中气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。
实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
通电通电
反应文字表达式：水氢气+氧气；反应符号表达式：HOH+O
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电解过程中，电能转化为化学能。
2、氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热
点燃点燃
文字表达式：氢气+氧气水；反应符号表达式：H+OHO
222
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氢气燃烧也能证明：水是由氢元素和氧元素组成的。
二、水的净化
1、自来水的净化过程：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→配水
2、明矾：明矾常用作絮凝剂，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。
3、活性炭：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。
4、过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。
5、硬水和软水
a.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。泉水、井水等都是硬水。软水：不含或含较少可溶
性钙、镁化合物的水叫做软水。蒸馏水属于软水。
b.硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法降低水的硬度，在工业
上常用离子交换法和药剂软化法得到软水。
c.区别方法：在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少或浮渣出现的是硬水。
三、水资源的综合利用：节约用水，合理用水
预习检测
1.水的电解实验
电解水实验中正极产生的气体能支持燃烧，用带火星的木条检验；负极产生的气体是氢气用燃着的木条检
验。正负两极产生的气体体积比为1:2，化学符号表达式为带火星的木条，属于分解反应，该实验说明水是
由氢元素、氧元素组成的。
2.纯净的氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，可以看到烧杯内壁有水雾
出现，该反应的化学符号表达式为带火星的木条