第2节滑轮
第2课时滑轮组、轮轴及斜面
第十二章简单机械
1.使用定滑轮的好处是。
2.使用动滑轮的好处是。
讨论：
如何利用定滑轮和动滑轮的组合，使它们即省力又方便呢？
改变用力的方向
省力
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
讨论与思考
观察下面两组滑轮组，分析它们各有什么特点。
省力又改变了力的方向。
不省力，只改变了力的方向
F
F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
实验结果：
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
n=2
n=2
n=3
滑轮组使用特点：
常见滑轮组
n=2，拉力F=G/2
两个滑轮组成的滑轮组的绕法：
n=3，拉力F=G/3
重物由直接作用在动滑轮上的几段绳子共同承担，
拉力（不计摩擦）。
使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体（与动滑轮相连的绳子段数）,提起物体所用的力就是物重的几分之一；拉绳移动的距离是物体移动距离的几倍。(不计动滑轮、绳重及机械间的摩擦)
结论:
F
F
你发现了什么规律？
结论：
n为承担物重的绳子段数。
讨论
总结：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股
绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
滑轮组---水平方向：
使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。
即：
如图所示，拉力F的大小等于。
小结与思考
请与同伴交流！
这节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？
1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2.发展型作业：完成本课时练习。
课后作业
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
总结点评反思