穷人教案05
文章摘要:本文章的主要内容是关于穷人教案05_课堂实录_案例，欢
迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课10个生字，理解顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、
自作自受、熬过去等词语。
2．理解重点句
（l）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得
非这样做不可。
（2）他会揍我的！那也活该，我自作自受
（3）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！
（二）能力训练点
1．培养学生理解重点语句的能力。
2．培养学生合理想象的能力。
3．能正确、流利有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的
教育。
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（四）美育渗透点
体会穷人夫妇的心灵之美。
二、学法引导
1．教师教法
引导学生通过小组讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内
容。
2．学生学法
自读自悟，小组讨论交流，感情朗读课文。展开想象，编故事以升华
情感。
三、重点middot;难点middot;疑点及解决办法
（一）重点、难点
1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。
2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。
（二）疑点
体现桑娜内心矛盾的重点语句。
（三）解决办法
采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清
主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想
象。
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四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插
感情描述，感情朗读课文。
（二）学生活动设计
1．自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。
2．小组讨论重点问题。
3．认真观察课文插图，发挥想象，表述练习。
4．感情朗读课文，表现主人公心灵美好。
5．续编《穷人》这个故事。
五、教学步骤
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1．板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。）
2．介绍作者及时代背景
本文作者是俄国作家列夫middot;托尔斯泰。我们在以前曾经学过他
写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削
被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力
的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
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（二）初读课文，整体感知
1．默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感
觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？
2．检查自学情况（同桌讨论后集体交流）。
（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书：桑娜渔夫
（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。（很善良）板书：善良
学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）
（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫rarr;抱回孩子rarr;催促桑娜）
（三）学习第一段
1．自读等待丈夫一部分内容。读完这部分内容，你有什么感受？从
哪些地方体会出来？
（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。从补、破帆、勉强填饱肚子、
吃的是黑面包、菜只有鱼等看出桑娜家生活艰难。
②感受到桑娜勤劳能干。引导学生说出温暖与舒适指的是什么？
温暖指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：舒适指地面干净、食
具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相
比而言。从这里可以看出桑娜勤劳能干。
③体会到桑娜内心很善良，从上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
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等处可以看出。）
2．朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、
心地善良。
第二课时
（一）检查复习
课文第一部分讲的是什么？
（二）学习抱回孩子部分内容
（1）默读这部分内容，思考：哪些地方最能体现出桑娜的善良？（先
独立思考，然后小组讨论。）教师适时出示重点语句投影片、引导学
生自读自悟，适时点拨，可从以下几方面说出。
（桑娜走出门去，她出去向海上张望，看不到什么，她想起了生病的
女邻居，桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻
居的，从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。）
（桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。当她看到两个可怜
的孩子，她乐于助人的本性不可抑制地表现出来，她什么也