王湾;第三课时;这首歌唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦，唱出了天涯游子对故乡的深深眷念，今天我们一起学习的作品抒发的同样是天涯游子的情怀。;次北固山下;作者简介;文体知识;合作探究;2.标题的意思是什么?;4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?;5.探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。;6.本诗名句赏析。;7.结合诗歌创作背景，分析“乡书何处达，归雁洛阳边”一联表达了诗人怎样的思想感情。;本诗小结;;作者简介;;天净沙·秋思;;;;;描写景物及感受分别为：“枯藤”给人一种荒凉、无生气感。“老树”让主人公联想到人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感。“昏鸦”描写鸦雀黄昏归巢，增添凄凉之感。“古道”暗指道路苍茫。“西风”暗指冷风吹在游子的身上，吹冷身体，更吹凉孤独的内心。“瘦马”乃游子所骑，由马瘦自然可以联想到主人的清贫、困顿。“夕阳西下”表示天色渐晚，而游子将投宿何方?看来，今天晚上对于游子而言，又是一个无比孤独、凄凉的夜晚。“小桥流水人家”,孤独的游子走上小桥，看到流水潺潺，人家屋顶上炊烟袅袅，一派安宁、温暖的景象，这样安详温馨的画面，引发主人公无尽的思归之情，使流落异乡的“断肠人”更添悲愁。;2.这些呈现景物的句子中，哪一句给人的感受不同?作者这样写的好处是什么?

;拓展延伸;天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。;主旨归纳;今天，我们通过丰富的课堂活动共同分析了诗歌表达的思想情感，感受了诗歌情景交融的特点，学到了分析和理解诗歌思想感情的方法：

(1)结合诗歌创作的背景。(2)结合作者生平及创作特点。

(3)把握诗歌中的特殊意象。(4)关注意象的堆叠组合。

(5)留心诗歌中的关键句，尤其是直抒胸臆的句子。