基本信息
文件名称:2024-2025学年汕头职业技术学院单招考试文化素质物理题库附答案详解(A卷).docx
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总页数:22 页
更新时间:2025-06-26
总字数:约8.5千字
文档摘要

汕头职业技术学院单招考试文化素质物理题库

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题80分)

一、单选题(20小题,每小题2分,共计40分)

1、下列关于电功率的说法中正确的是()

A.电功率是表示电流做功多少的物理量

B.用电器在相同时间内消耗的电能越多,电功率越大

C.几只灯泡串联发光时,电阻大的灯泡的实际功率小

D.灯泡两端的电压不等于其额定电压时,灯泡的实际功率可以等于其额定功率

答案:B

解析:这道题考查电功率的相关知识。电功率表示电流做功快慢而非多少,A错误。相同时间内消耗电能越多,做功越快,电功率越大,B正确。串联时电阻大的灯泡实际功率大,C错误。灯泡两端电压不等于额定电压时,实际功率不等于额定功率,D错误。综上所述,答案选B。

2、一本书放在水平桌面上,桌面对书有支持力N,书对桌面有压力F,则下列说法中正确的是()

A.压力F实际上是由于桌面发生微小的弹性形变而对桌面产生的向下的弹力

B.压力F实际上是由于书发生微小的弹性形变而对桌面产生的向下的弹力

C.支持力N实际上就是书受到的重力

D.压力F和支持力N是一对平衡力

答案:B

解析:这道题考查弹力的相关知识。物体发生弹性形变会产生弹力。书对桌面有压力F,实际上是书发生微小弹性形变而对桌面产生的向下的弹力。A选项说法错误。支持力N与书的重力大小相等,但不是同一个力,C选项错误。压力F和支持力N作用在不同物体上,不是平衡力,D选项错误。综上,答案选B。

3、以下说法正确的是()

A.研究地球自转时,可以把地球看成质点;

B.“地球围绕太阳转”,是以地球为参考系;

C.“第3秒初”就是第2秒末,指的是时刻;

D.位移和路程总是大小相等,但位移是矢量,路程是标量.

答案:C

解析:这道题考查对物理概念的理解。质点是忽略大小形状的理想化模型,研究地球自转时不能看成质点,A错。“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系,B错。“第3秒初”和第2秒末是同一时刻,C正确。位移是矢量,路程是标量,只有单向直线运动时位移和路程大小相等,D错。综上,答案选C。

4、A为已知电场中的一固定点,在A点放一电量为q的电荷,所受电场力为F,A点的场强为E,则()

A.若在A点换上电量为“-q”的电荷,A点的场强方向发生变化

B.若在A点换上电量为“2q”的电荷,A点的场强将变为2E

C.若在A点移去电荷“q”,A点的场强变为零

D.A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关

答案:D

解析:这道题考查电场强度的基本概念。电场强度由电场本身决定,与试探电荷的大小、正负、有无均无关。A点的场强是固定的,不会因放入电荷的变化而改变。A选项,场强方向不变;B选项,场强仍为E;C选项,移去电荷场强不变。所以A点场强大小、方向与q的情况无关,答案选D。

5、从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时,却推不动它,这是因为()

A.推力小于静摩擦力,加速度的方向与推力的方向相反

B.桌子的加速度很小,速度增量极小,眼睛观察不到现象

C.牛顿第二定律不适用于静止的物体,只对变速运动的物体适用

D.桌子所受的合力为零

答案:D

解析:这道题考查牛顿第二定律的应用。牛顿第二定律表明,合力不为零物体才有加速度。当推很重的桌子时,推力等于静摩擦力,合力为零,所以桌子不动,也就没有加速度。A选项推力等于静摩擦力;B选项不是因为速度增量小观察不到;C选项牛顿第二定律对静止物体也适用。综上,答案选D,桌子所受合力为零。

6、关于如图所示的四幅图的说法错误的是()

A.图甲中,对着气球说话,感觉到气球在振动,说明声音可以传递信息

B.图乙中,人隔墙能听到敲墙的声音,说明固体能传声

C.图丙中,敲击音叉后用乒乓球靠近音叉,乒乓球被弹开,实验中乒乓球的作用是将振动的现象放大

D.图丁中,两列音叉的波形图说明两个音叉发声时音调不同

答案:A

解析:A.图甲中,对着气球说话,感觉到气球在振动,说明声音可以传递能量,故A错误,A符合题意;

B.图乙中,人隔墙能听到敲墙的声音,说明固体能传声,故B正确,B不符合题意;

C.图丙中,敲击音叉后用乒乓球靠近音叉,乒乓球被弹开,实验中乒乓球的作用是将振动的现象放大,因为