第七册第一单元备课2
练习1
教学要求
1．复习巩固lt;上的两点省略的规则。
2．复习音序查字法，培养学生查字典的能力和习惯。
3．继续认识句子基本结构，把句子补充完整。
4．熟记成语，积累词汇。
5．朗读背诵名人名言。
6．说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。
7．学写毛笔字。
[教学时间]
四课时
第一课时
一、教学第一题
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2．指导。
1
（1）出示：绿色（l）女生（n）团聚（j）争取（q）徐徐（x）。
（2）指名读，说说这五个加点字的韵母都是什么？（lt;）
（3）复习讨论：为什么前面两个加点字韵母lt;上面的两点不可
以省略，而后三个可以省略？（韵母lt;与声母j、q、x相拼时可以省
略两点）
同样的方法学习第二排，得出以lt;开头的韵母与声母j、q、x相
拼时可以省略两点。
（4）小结：由此可见，lt;上两点省略的规则是：韵母lt;或者以lt;
开头的韵母在与声母j、q、x相拼时可以省略上面的两点，与声母l、
n相拼时不能省略上面的两点。
3．练习。
（1）请学生说说下列韵母lt;上的两点能否省略。出示：法律（l）
掠夺（llt;）军队（jn）歌曲（q）学习（xlt;）
（2）多种形式让学生反复认读。
二、教学第二题
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2．指导。
2
复习讨论：
（1）用音序查字法查字典应该怎么查？
（2）怎样给加点字选择正确义项？（将表中提供的解释带入词
中进行比较，看其搭配是否相宜，然后决定取舍。）
3．练习。
学生自己查字典，同座位互相交流，教师巡回指导。比一比谁查
得又快又对。
4．反馈。
交流讨论查字典的结果，并说说自己是怎样查的，应该选择哪一
个义项，教师相机点拨。注意：若学生字典不统一，表格中在字典中
的页码一列的答案可能也不一致。最后一列应该选择的解释分别是①、
③、③、②（供参考）。
三、教学第三题
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2．指导。
（1）出示：广场上。
（2）指名读，讨论这一句缺少什么，应该怎样把它补充完整？
3
（广场上是个地方，这一句缺的是有什么或怎么样。）
（3）启发想象，让学生先口头练说，相互交流。
（4）让学生各自在书上填写。
3．练习。
按上面的步骤和方法指导学生完成其它三条练习，同座之间互相
讨论，练说。其中第二小题，教师可适当点拨：这一句缺少的是谁有
或哪里有。
4．反馈。
指名读补充完整的句子，师生评议，及时分析辨正典型的错误。
第二课时
一、教学第四题
1．复习背诵学过的成语。
2．准确认读。
（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读正音。
（3）学生自由练读。
3．了解大意。
（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。
（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：
4
以身许国：把自己献给国家。
忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4．熟读成诵。
（1）指名读。
（2）学生自由读。
（3）同座位相互练习背诵。
（4）集体背诵。
（5）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些成语。
二、教学第五题
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2．读正确，读通顺。
（1）让学生借助工具书自由读。
（2）指名试读，教师正音。
3．了解大意，