2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）
《桃花源记》（过关训练）（
《桃花源记》（过关训练）（原卷版）
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文言文阅读之文意理解
★[考点解读】
“文意理解”题命题涵盖广泛，要求整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。“筛选文中的信息”和“归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读文意理解的重点考查内容。
★[知识梳理】
1.通读全文，整体感知，紧抓关键
文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。我们要树立整体意识，在疏通字词的基础上，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或议论；然后由整体到局部分析文章所写的内容，比如议论的文章，主要弄清记叙的事件，导致的后果和追溯其原因，通过概括筛选信息，浓缩全文，化繁为简，从而从整体上把握文章的内容要点和作者的思想感情。同时，人文类文言文，文中大多有对人物的评价语、对人物行事的归结语以及一些点到为止抒情议论语等。通读全文时，应敏感地抓住这些围绕中心分散在各处的关键语句，归纳文意要点，体会作者的观点态度。
2.审视题干，浏览选项，圈定区域
通读材料以后，对内容虽有整体感知，但必然留下许多疑点和难点。这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从题干和选项中获取信息，解决疑难。题干所给往往是很概括的观点，或对观点起到导向和提示作用。我们应先审读题干确定导向，再细读选项表述，快速圈定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同。尤其要注意细节，注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键语句反复推敲，直至确认无误。
3.再读材料，据文正义，推敲辨析
从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的。要辩清正误，还得返回材料，据文正义。所谓“据文证义”，就是根据具体的语言环境考察揣摩字义、词义、文意。“具体的语言环境”，指文章的时代背景，作者的思想感情，全文的中心意思以及上下文的主要内容和表达特点等。“考察揣摩”，指在字不离词，词不离句，句不离段的前提下，进行一系列的体味、判断、推导，以达到准确把握语义乃至文意的目的。考生应具备这种强烈的文本意识，对照文本反复推敲、仔细辨析，切忌乱猜瞎想。
4.洞察雷区，排除干扰，提升应试技能
阅读不只是读文，还应会读题。中考文言文“文意理解”题实际上考查的是考生对阅读材料整体文意把握的能力。该题干扰项设置的基本做法是，在大体正确的说法中夹杂一、两处不正确的表述，因而具有相当的隐蔽性、迷惑性。考题中常见干扰有：正误夹杂，真真假假；颠倒事实、事实互换；夸大事实，导致谬误；张冠李藏，移花接木等。我们应仔细审读选项，洞察命题者出题的思维习惯，善于将选项与对应的原文对照起来细心阅读，就一定能识别庐山真面目，获得解题的成功。
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．俨然（yǎn??）?????阡陌（xiān）???豁然开朗（huó）
B．垂髫（tiáo）????平旷（kuàng??）????怡然自乐（yí）
C．邑人（yì）???????遂迷（suí??）??????便要还家（yāo??）
D．郡下（jùn??）?????问津（jīng??）?????诣太守（yì）
2．下面加点字注音完全正确的一项是（???）
A．豁然开朗(huò)?????????屋舍俨然(yǎn)
B．黄发垂髫(tiáo)?????????便要还家(yào)
C．阡陌交通(qiānmò)??????刘子骥(yì)
D．诣太守(yì)?????????无人问津(jīng)
3．下列加点字的注音有误的一项是（????）
A．屋舍（shè）????俨然（yǎn）????豁然（huò）
B．邑人（yì）?????垂髫（tiáo）????缤纷（bīng）
C．问津（jīn）????阡陌（mò）????诣太守（yì）
D．刘子骥（jì）???间隔（jiàn）????平旷（kuàng）
4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（???）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
5．对下面各句的意思理解不正确的一项是（???）
A．便要还家，设酒杀鸡作食。??（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。
B．土地平旷，屋舍俨然。??（这里）土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
C．率妻子邑人来此绝境。??带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。
D．林尽水源。????????????桃林在溪水的发源