2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）
《〈论语〉十二章》（过关训练）（解析版）
《〈论语〉十二章》（过关训练）（解析版）
知识卡片
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文言文阅读之文言文翻译
★[知识梳理]
强化两个意识：一是语境意识，即根据语境灵活推断词语的含义和用法，整体翻译。二是分点意识，切忌笼统应付，应当注意逐一落实。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词、词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
★[技巧点拨]
文言文翻译的10点方法:
1、留(原词保留):
像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。
2换(古今词代替)
换，就是用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字，如:
①吾本布衣，汝亦黎民。
这里“吾”“汝”直接换为“我”“你”；“布衣”“黎民”换为“百姓”即可。
②而翁归，自与汝复算尔。
这里“而”“翁”“汝”应分别换成“你”“爹”“你”。
3对(对应翻译):
主要包括通假字要解释为对应的通假本词的意义：一般词语最好翻译为一个包含此语素的现代汉语常用词语等。例如:
①商君佐之。这里的“佐”翻译为“辅佐”较好，帮助，辅助也可。
②王戎七岁，尝与诸小儿游。这里的“游”翻译为“游玩”较好。
4、转(转词意译):
文言文中有一些习惯用语(如“下车”)，运用比喻、借代(“秋毫”)等修辞用语，形象描绘的词语(“乞骸骨”、“山陵崩”)等，要根据语境转换词语，意译。
①上书乞骸骨：上书请求退休，回家养老。
②一旦山陵崩：万一有意外(有个三长两短，有个好歹)
③刎颈之交：成为能以生死相托的朋友。
④世无孔子：当世没有像孔子那样的智慧贤人。
5调(调整语序):
文言文常见特殊句式(谓语前置，宾语前置，定语后置，介词结构语后置)以及固定句式翻译时要调整过来。
①安在公子能急人之困也？译：公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢？
②人或问之：“何为泣乎？”译：为什么哭泣呢?
③惟将军之言是听。 解析:惟听将军之言
6、合(繁笔简合):
有些句子为了某些需要，故意用繁笔，翻译时只要译出意思即可。如:
有席卷天下，包举宇内，襄括四海之意，并吞八荒之心。
解析:有统一天下的心意(志向)。
7、分(语意分承):
有些特殊的句子，翻译时需要扩充，才能使语意丰厚。如:
①朝服衣冠 [解析|穿好衣服，戴好帽子。
②怀敌附远，何招不致?「解析」使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?
8补(成分补充)
文言文省略某一词语(如介词“于”等)或成分(主语、谓语、宾语、兼语)的现象很常见，翻译时根据语境要补出。
①人不知而不愠，不亦君子乎?
解析:补出省略为:人不知(我)而(我)不愠，(我)不亦君子乎?
②审视之，短小，黑褐色，顿非前物。
解析:补出省略为:(成)审视之，(虫)短小，黑褐色，(成)(觉得)(虫)顿非前物。
9、去(删除省略):
有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如:句首的发语词(夫)、感叹词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。
夫战勇气也。
解析:这里的“夫”可以删省。
10套(固定句式)：
文言文中的固定句式很常见，遇情况可以套用翻译。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后平。
解析：这里的“无乃…乎”就是固定句式，可以套用为：这恐怕(太晚了)吧?
一、选择题
1．下列说法中，不完全正确的一项是（???）
A．“发展教育事业，需要人们了解、关心和重视它。”其中加点词语的词性分别是名词、动词。
B．“藐视——鄙视”“宝贵——珍重”“择善而从——见贤思齐”这是三组近义词。
C．“白皙——黝黑”“慌张——镇静”“自私自利——大公无私”这是三组反义词。
D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（???）
A．人不知而不愠/博学而笃志 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣
C．择其善者而从之/人不堪其忧 D．学而时习之/好之者不如乐之者
3．下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（????）
A．与朋友交而不信乎 B．温故而知新
C．三人行，必有我师焉 D．饭疏食，饮水
二、句子默写
4．《〈论语〉十二章》
（1），不亦说乎？（《学而》）
（2）