写作型文本教学实践|跟着〔走一步，再走一步〕学心理描写

一篇文章，围绕读和写，我们可教的东西很多。读，理解文意，引导学生感受文本之美——或感情之美，如〔背影〕；或诗意之美，如〔春〕；或理趣之美，如〔疑心与学问〕。如何读懂，我们在主题型文本教学方面已有很多的探究，而如何去写，从写作的角度去审察文本，思考教学的切入点，怎样跟着课文学写作，是值得我们进一步去深思和实践的问题。

教学目标

1.默读课文，圈点勾画，梳理故事情节。

2.品析课文中的心理描写，探究心理描写的作用，学习刻画人物心理。

3.结合自己的生活经验，思考并实践课文所探讨的人生经验。

教学重难点

1.默读课文，圈点勾画，梳理故事情节。〔