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文档摘要

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以我手写我心——高中散文写作教学

教学设想：高中阶段学生的认知及思维能力远远超出初中阶段的学生。因此，高中阶段的写作教学应在初中阶段写作教学的根底上有所变化和提升。因此可以从逐渐培养学生的文体分类意识入手，按不同文体进行序列化的写作训练，如散文写作、小说写作、评论写作等。在这样文体化、序列化的写作过程中将教材中的写作要求带入其中。这是一个系列化的写作过程，同时也是一个我和学生一起尝试和探究的过程，在这个过程中，我们不求完美，只期望寻找到一点写作的意义。本次写作教学是学生进入高中后的第—次写人记事散文的写作训练。

教学目标：

1.了解叙事散文与记叙文的不同，下水引领。

2.把握叙事散文的特点，学