例6：阅读下面一则材料，联系实际，自选角度，写一篇议论文。
?????常言道：“春雨滋润禾苗壮。”春天雨水充足，田野里禾苗长势盎然。但与此同时，杂草也竞相生长，与禾苗争夺水分和养料。
?????[解析]把握材料中雨、苗、草三者之间的辩证关系，领会材料内涵：没有雨，则草苗俱亡，有雨则草苗俱长，不能因为苗草俱长就抱怨春雨。据此联系实际，从自然现象谈及社会现象，以“雨一苗一草”类比“政策一成就一问题”，论及正确处理三者关系，既不怨天尤人，也不能对“问题”听之任之，这样，文章立论就新颖、深刻。第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日例、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。第32页，共54页，星期日，2025年，2月5日从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。第33页，共54页，星期日，2025年，2月5日多则材料同异析求法对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同异分析，来确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应屏弃相异的面，寻找交叉、重合的点，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。这样才不致被似是而非的表面现象所迷惑。
?????第34页，共54页，星期日，2025年，2月5日例5：根据下面两则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。
?????[材料1]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
?????[材料2]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇上别人碰上麻烦事会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。?[解析］作为组合性材料，写作时要作同异析求。第一则材料赞赏别人的“助人为乐”，第二则材料表现自己的不“助人为乐”。两则材料在为人处事的关系上统一起来，文章可以立论为“欣赏别人，也要看重自己”，因为“你不是旁观者”。第35页，共54页，星期日，2025年，2月5日选取最佳角度1、题目要求限定的角度2、有时代感、针对性的角度3、选择新颖深刻的角度4、最适合自己的角度第36页，共54页，星期日，2025年，2月5日例4：阅读下面的材料，提炼观点，目拟题目，写一篇议论文。
?????20世纪80年代，法国一批年轻的数学家，组成布尔巴基学派，他们思想活跃，经常在一起展开争论，有时争得面红耳赤，毫不相让；有时几个人同时大喊大叫，以致局外人以为是“疯子”集会。就是这批年轻人，写下了洋洋大观的三十几卷（数学原本），对当代数学的许多领域，都做出了创造性的贡献。?[解析］以这则材料作为论据，提炼出以下观点：①在真理面前决不让步；②思想活跃，才能创新；③争论出智慧。通过比较，①没有抓住材料的“神”，离材料太远，②是可以的，③是最佳观点。第37页，共54页，星期日，2025年，2月5日审题三忌：一忌：无视材料或话题，另起炉灶；二忌：游离话题，喧宾夺主；三忌：主旨不明，云山雾罩。第38页，共54页，星期日，2025年，2月5日第1页，共54页，星期日，2025年，2月5日一发散思维所谓发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面的角度寻找解决问题的思维方式。发散思维有多种表现形式，主要有多向思维、逆向思维等。第2页，共54页，星期日，2025年，2月5日1多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一个问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。多向思维之于作文，旨在训练学生在思维时，学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。第3页，共54页，星期日，2025年，2月5日