2025年高考历史（陕晋宁青卷）试题教材出处及分析
（一）选择题（1-16题）
题号
考点
情景创设
教材出处
1
阶级关系
龙山文化时期的阶层分化
《纲要（上）》第1课“中华文明的起源与早期国家”，涉及新石器时代晚期私有制与阶级分化的表现。
2
儒家文化
北魏孝文帝改革与儒家礼教
《纲要（上）》第4课“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”，孝文帝改革中“尊崇儒学”的措施。
3
三省六部制
唐代三省六部制的演变
《纲要（上）》第5课“隋唐制度的变化与创新”，政事堂的迁移与三省权力整合。
4
多元文化融合
元代散曲的多元文化融合
《纲要（上）》第12课“辽宋夏金元的文化”，北方民族音乐与宋词的结合，市民文化发展。
5
改土归流
清代改土归流对西南地区的影响
《纲要（上）》第14课“清朝前中期的鼎盛与危机”，雍正时期西南地区改土归流的政治经济效果。
6
近代传媒与救亡
近代传媒与民众救亡诉求
《纲要（上）》第19课“辛亥革命”，清末报刊对舆论宣传的作用，如《申报》的社会影响。
7
早期中共革命思想
早期中国共产党人的革命思想
《纲要（上）》第20课“五四运动与中国共产党的诞生”，中共早期对工人运动的组织与实践。
8
解放战争城市工作
解放战争时期的城市工作方针
《纲要（上）》第24课“人民解放战争”，解放区城市管理政策的调整，适应战略转折需求。
9
农业合作化
1953年农业合作化运动
《纲要（上）》第26课“中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡”，农业机械化推动互助合作化。
10
所有制结构
改革开放后所有制结构改革
《纲要（上）》第29课“改革开放以来的巨大成就”，国有、集体、个体经济的发展数据对比。
11
波斯帝国集权
波斯帝国的中央集权改革
《纲要（下）》第2课“古代世界的帝国与文明的交流”，大流士改革中的行省制、宗教政策。
12
中世纪欧洲社会制度
中世纪欧洲法国的社会等级制度
《纲要（下）》第3课“中古时期的欧洲”，封建等级制度下的服饰限制，市民阶层的崛起。
13
人文主义实践
16世纪欧洲文艺复兴时期的人文主义实践
《纲要（下）》第5课“文艺复兴与宗教改革”，人文主义者对实用知识的重视，如达·芬奇的实践精神。
14
工业与贸易
19世纪初英国制造业与大西洋贸易
《纲要（下）》第9课“资产阶级革命与资本主义制度的确立”，工业革命前贸易对制造业的推动。
15
斯大林模式
苏联工业化对卫国战争的作用
《纲要（下）》第14课“第一次世界大战与战后国际秩序”，苏联五年计划与军事工业基础。
16
战后资本主义世界体系
20世纪70年代欧洲货币合作
《纲要（下）》第20课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”，布雷顿森林体系崩溃后欧共体的应对。
非选择题考点与教材关联分析
题号
考点
情景创设
教材出处
17
国家治理
秦汉至明代珍珠开采与国家治理
必修《纲要（上）》第2课（秦朝职官）、第3课（汉代经济政策）、第14课（明代手工业管理）；选择性必修1《国家制度与社会治理》第1课“中国古代政治制度的形成与发展”；选择性必修2《经济与社会生活》第5课“古代的生产工具与劳作”（手工业技术）。
18
抗日战争
陕甘宁边区河防保卫战
必修《纲要（上）》第23课“抗日战争”，中共敌后抗战的战略地位与群众动员。
19
中非认知演变
中西对非洲认知的演变
必修《纲要（下）》第12课“资本主义世界殖民体系的形成”（西方殖民视角）、第21课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”（中非合作）；选择性必修3《文化交流与传播》第8课“现代社会的移民、多元文化与认同”。
20
以交通为例历史解释
以“交通”为主题的历史阐释
必修《纲要（下）》第6课“全球航路的开辟”（交通对文明交流的影响）；选择性必修2《经济与社会生活》第12课“水陆交通的变迁”。
三、新高考历史出题方向分析
（一）核心素养导向的命题趋势
1、史料实证方面
命题特点：题目依托考古报告、文献史料、表格数据、图片宣传画等素材，如第1题（墓地考古）、第15题（宣传画），要求考生从史料中提取关键信息并推理；非选择题大量引用原始史料（如第17题的《秦汉海洋文化研究》《中国环境通史》），要求学生辨析文献价值并提炼观点；
2、时空观念方面
命题特征：题目常隐含时空线索，如第5题（清代雍正至乾隆云南人口）、第16题（1971年布雷顿森林体系崩溃），需结合时代背景分析。
3、历史解释方面
命题特点：聚焦制度演变、经济模式、文化交流等核心概念，如第3题（三省六部制→政事堂）、第10题（