专题3金属的氧化还原实验
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课程标准课标解读
氧化还原是初中常见的知识。涉及金属氧化物考察的知识较多，结合物质特性与质量变化等，以
与还原剂的反应，该类题目考察知识面广、综探究和简答为主，难度较大。
合性强，是考查学生逻辑思维的一类题目。辨别多种气体混合时，利用酸碱盐特点鉴别成分。
知识精讲
知识点01金属氧化还原实验
实验操作：在一支试管中加入少量的氧化铜，观察颜色，通入氢气，过一会儿，再给氧化铜
加热，注意观察试管中变化，反应结束后继续通入氢气直至试管冷却。
实验现象：加热前氧化铜为黑色粉末状固体，加热反应一段时间后可观察到黑色的固体逐渐
变成红色。
实验结论：氢气也可以使氧化铜变成铜。
注意：点燃酒精灯前需要通入一段时间的氢气，是为了排尽装置内的空气，反应结束后仍然
需要通入一段时间的氢气，目的是为了避免铜又重新被氧化为氧化铜。
高温
C＋2CuO=====2Cu＋CO↑
2
高温
C＋CO=====2CO
2
CO＋CuO△Cu＋CO2
H＋CuO△Cu＋HO
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【即学即练1】在学习“金属的冶炼”时，某学习小组用如图所示的装置测量氧化铜样品中
氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为10克。（所含杂质不参加反应）
（1）玻璃管内观察到的现象是________。
（2）甲同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为50克，待反应完全后再次称量，质量
为54.4克。请你计算样品中氧化铜的质量分数。（一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应）
（3）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为m，待反应完全后再次称量，质量
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为m，利用m-m的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中m-m的值是指________
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的质量。
（4）同学们查阅到CO除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有毒性。因此，本实验
中还需对尾气进行处理。请你提出一种处理方法________。
【即学即练2】（2019·绍兴模拟）某科学兴趣小组的同学用如图装置，进行木炭还原CuO
的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜（CuO）为红
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色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同。生成物中有CO、CO和Cu，固体还可能有
2
2+
CuO，CuO能和常见的酸（HNO除外）反应生成Cu和Cu，微量的CO气体能使湿润的黄
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色氯化钯试纸变蓝色。为此，请你和他们一起进行如下探究。
（1）该兴趣小组同学设计的木炭还原CuO实验装置有何不足之处？
（2）为验证产生的气体是CO和CO的混合物，将混合气体进行如下操作：
2
实验中观察到________现象，则证明是CO和CO的混合气体。
2
（3）探究红色固体中是否有CuO。设计一个简便的实验方案，如下表所示。
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实验步骤