初中物理实验研究方法及科学探究步骤
实验研究方法
1.转换法：
对一些比较抽象的、看不见、摸不着的物质发生的现象；要研究他们的规律，使之转换为我们所熟知的、看得见、摸得着的宏观现象来进行研究。
①探究阻力对物体运动的影响：
将阻力的影响转换为运动距离的长短。
②研究影响滑动摩擦力大小的因素：
将摩擦力的大小转换成弹簧测力计的示数大小。
③探究导体的电阻大小与哪些因素有关：
将电阻的大小转换成电流表示数的大小。
④探究压力的作用效果与哪些因素有关：
将压力的作用效果转换成物体的凹陷程度。
⑤探究动能的大小与哪些因素有关：
将钢球的动能大小转换成物体被撞后移动距离的长短。
⑥探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
将磁性强弱转换成吸引大头针的多少。
2.等效替代法
在物理学中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个物理量、另一种物理装置、另一个物理状态或过程来代替。
①探究平面镜成像：
a.确定蜡烛A的像A′的位置，用未点燃的蜡烛B代替点燃蜡烛A的像A′；
b.比较像A′与A的大小关系，用蜡烛B代替蜡烛A。
②测量物体的体积：浸没后排开水的体积等于物体的体积。
3.科学推理法（理想实验法）：
以大量的可靠事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论。
①牛顿第一定律：由小车滑行的距离与阻力的关系推理得出。
②声音不能在真空中传播：将真空罩中的空气慢慢抽出，听到声音逐渐变小推理得出。
4.控制变量法：
决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来，使它保持不变，然后来比较研究其他两个变量之间的关系，这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。
?1.探究压力作用效果与哪些因素有关?：
在这个实验中，我们可能会改变压力的大小或受力面积，同时保持其他条件不变，来观察压力作用效果的变化。
2.探究液体压强与哪些因素有关?：
通过改变液体的深度、密度或容器形状等因素（同时保持其他因素不变），来研究液体压强的变化规律。
3.探究凸透镜成像规律?：
在这个实验中，通过改变物体到凸透镜的距离（物距），同时保持凸透镜的焦距和像距（或其中之一）不变，来观察成像的变化规律。
4.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关?：
可能会改变压力的大小或接触面的粗糙程度，同时保持其他条件不变，来测量滑动摩擦力的变化。
5.探究动能大小与哪些因素有关?：
通过改变物体的质量或速度（同时保持另一个因素不变），来观察动能的变化。
6.探究电流与电压、电阻的关系?：
在这个经典的欧姆定律实验中，通过改变电阻的值（同时保持电压不变）或改变电压（同时保持电阻不变），来测量电流的变化，从而验证欧姆定律。
5.类比法：
用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理解的东西。
应用：用水流表示电流，用水压类比电压。
6.建模法：
根据研究物理问题的需要，从客观存在的事物中抽象出来一种与原型相似的物理模型或反映原型本质的思想模型，间接地研究物理问题的性质和规律。
常见模型：平面镜、凸透镜、连通器、光线、磁感线、杠杆和电路模型等。
科学探究步骤
①提出问题
②猜想和假设
③设计实验
④进行实验和收集证据
⑤分析与论证
⑥评估
⑦交流与合作。
一、科学探究的问题应该具备什么要素？
1、一般只涉及两个变量(自变量和因变量各一个);
2、变量均可检验(可观测、可测量)。
二、一个可探究的科学问题的标准表述。
格式一:某个变量影响另一个变量吗?
例如：导体的长度影响导体的电阻大小吗?
格式二:如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化?
例如：如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗?
如果增大入射角，反射角也会增大吗？
格式三:一个变量跟另一个变量有关吗?
例如：导体中电流跟导体两端电压有关吗?
物体的运动与力有关吗？
三、实验评估。
对实验方案、过程和结果进行评估，可以从实验操作、实验误差大小、实验安全、实验次数等角度答题。例如,实验操作简便、实验现象更明显、实验时间更短、器材选择(或方案)能减小误差、实验过程对实验者和实验仪器更安全、实验次数少,结论容易具有偶然性,不具有普遍性,多次实验能使结论更具有普遍性等方面进行评价。