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美术教育的审美性功能分析

目录

TOC\o1-3\h\u21613一、培养审美能力 2

4574（一）培养审美的欣赏能力 2

32765（二）培养审美的敏感能力 2

7292（三）培养审美的感知能力 2

17366二、塑造审美境界 3

755（一）感受愉悦的审美境界 3

25357（二）领悟愉快的审美境界 3

29596（三）精神愉悦的审美境界 4

21445（四）陶养性情 4

美术学科基本结构中多方面因素决定美术具有多方面的功能。就其自身性质而言，美术教育有着区别于其他学科的审美性功能。在我国，普通美术教育是学