第二单元音乐的独特魅力学习项目二音乐为什么会让人浮想联翩

学习目标1．了解联觉与联想的联系与区别，掌握声音属性和感觉系统之间的联觉对应关系。2．能通过不同声音属性产生联觉，进而展开视觉、情感联想。3．培荞学生对音乐情绪、情感的感知能力，提高音乐表现力和艺术表达能力。4．鼓励学生根据音乐展开想象，进行创意活动，增强文化认同感和多元文化理解能力。

播放节奏欢快、旋律轻松的音乐《菊次郎的夏天》，引导学生闭眼聆听，分享聆听时脑海中浮现的画面或感受。思考:“为什么听到这段音乐会有这样的联想呢?音乐是如何做到的?导入四种音乐表现基本因素及声音的音头、音腹、音尾的变化之所以决定着音乐的表现，是因为人类心理活动中存在着“联觉”现象。

什么叫联觉联觉是一种感觉器官受到刺激引起其他感觉器官反应的心理活动。音乐正是通过联觉来表现各种听觉之外的内容。听者也是通过联觉对音乐展开联想。联觉是人类共通的心理规律，而联想的产生依赖于听者个人以往的经验、记忆等主客观因素。

布里顿(1913—1916)是20世纪英国最具影响力的英国作曲家之一，以歌剧、声乐作品及室内乐闻名。他的创作融合了英国传统音乐元素与现代技法，兼具抒情性与戏剧性，同时关注社会议题与人文关怀。代表作品有歌剧《彼得·格里姆斯》、《螺丝在拧紧》、合唱《战争安魂曲》和声乐套曲《夜曲》、变奏-赋格曲《青少年管弦乐队指南》等英国作曲家:爱德华·本杰明·布里顿作曲家介绍

德彪西(1862—1918)是19世纪末至20世纪初法国最具革命性的作曲家之一，被公认为印象主义音乐的创始人。他打破了古典音乐的传统调性体系，以独特的和声、音色与节奏开创了全新的音乐语言，深刻影响了20世纪现代音乐的发展。代表作品有《牧神午后前奏曲》《夜曲》《大海》《意象集》《佩利亚斯与梅丽桑德》《小组曲》等。作曲家介绍

聆听四首海的问奏曲之四后谈谈你的感受？在音色、节奏与和声中，找到与自然、历史或自我的连接点——或许这正是“海之音乐”的魅力：它不仅是声波的振动，更是人类用声音对永恒自然的一次深情叩问。

聆听结束谈谈你们感受到怎样的大海?德彪西用弱力度、快速旋律表现“微波荡漾”。

《大海》第一乐章安静聆听乐曲，聆听结束，结合音乐特点，为乐曲起一个名字，你觉得下面哪个名字更为贴切?A.《平静海面的悠闲时光》B.《在海上——从黎明到中午》C.《狂风暴雨中的大海怒吼》D.《月光下的静谧海洋》

聆听两段音乐，试着说一说这两段音乐带来的不同感受，以及产生这种不同感受的原因。 维度《四首海的间奏曲之四》（假设）德彪西《大海》第一乐章体裁属性可能为组曲中的“间奏曲”Intermezzo），传统上侧重抒情性或场景过渡，功能更贴近“叙事片段”。交响素描（SymphonicSketch），属于印象主义标题音乐，拒绝线性叙事，侧重瞬间印象的捕捉。创作意图可能服务于完整组曲的故事线，第四乐章承担“结局”功能，需在情绪上形成闭环（如从动荡到平静）。德彪西旨在用音乐“写生”，通过三乐章分别呈现海洋的“黎明”“波浪”“风与海的对话”，第一乐章是“自然苏醒”的意象捕捉。

《红色娘子军》是中国芭蕾舞剧的经典之作，由中央歌剧舞剧院芭蕾舞团1964年首演，其音乐与舞蹈通过鲜明的主题旋律塑造角色形象与情感。其中“主题一”通常指贯穿全剧、代表娘子军英雄形象与革命精神的核心旋律。

吴祖强(1927—2022)作曲家、音乐理论家，代表作品有舞剧音乐《鱼美人》《红色娘子车》、琵琶与管弦乐协奏曲《春江花月夜》等。杜鸣心（1928——作曲家，代表作品有舞剧音乐《鱼美人》《红色娘子军》、交响幻想曲《青年交响乐》、交响音画《祖国的南海》等。

主题一以音乐为画笔，勾勒出中国革命女性的英雄群像——它不仅是一段旋律，更是一个时代的精神符号：用民族化的音乐语言诉说反抗压迫的勇气，以集体主义的音响织体凝聚革命力量。当主题一的旋律响起时，听众感受到的不仅是音符的跳动，更是娘子军战士“向前进，向前进”的坚定步伐与永不熄灭的革命信念。

主题二如同革命画卷中的细腻笔触——它以抒情的旋律为娘子军的英雄形象注入人性温度，用音乐诉说被压迫者的觉醒、革命者的信仰与军民之间的深情。如果说主题一是“向前进”的铿锵步伐，主题二则是“心向党”的温柔倾诉，两者刚柔相济，共同构成了这部经典作品的情感内核：革命不仅是铁与血的战斗，更是爱与理想的传承。

红色娘子军—主题音乐赏析聆听《红色娘子军》中的两个主题，哪个主题表现“英雄”，哪个主题表现“恶霸”?说说你的理由。

观察以下旋律，尝试根据乐谱的形态判断哪一段表达了欢乐的情绪，哪一段表达了悲伤的情绪。乐谱的哪些形态特征与你对作品情绪