[六盘水]2025年贵州六盘水市水城区工业和信息化局下属事业单位引进高层次人才笔试历年参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、草书是五体书中最具________的书体，可以表达的品格、气质、审美类型丰富多样，其笔法较为灵活自由，又极具________，篆隶楷行的用笔方法都可融入草书的创作。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：现实性扩张性

??B：理想性可塑性

??C：多变性求变性

??D：抒情性包容性

正确答案选项：D

解析：第一空，与后文“可以表达的品格、气质、审美类型丰富多样”对应，故横线处所填词语形容草书表达内涵广泛且具有抒情功能。C项“多变性”对应“丰富多样”，D项“抒情性”指表达情思，抒发情感，“表达的品格、气质、审美······”也是表达主观情思的体现，两项语义均可，保留。A项“现实性”指包含内在根据的、合乎必然性的客观存在，与“品格、气质、审美”表达精神层面的内涵对应不当，排除。B项“理想性”指理想中具备的性质，泛指令人满意的，横线处所填词语并非强调人们对草书的态度，与文意不符，排除。

第二空，根据后文可知，其他笔法都可融入草书创作，故草书的笔法具有“包容性”，D项当选。C项“求变性”侧重表达主动寻求变化，与文意不符，排除。

故本题选D。

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2、广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。根据这段话，下列表达正确的一项（）。

??A：对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一

??B：对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊

??C：对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达

??D：对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在

正确答案选项：D

解析：文段详细解释了广义对话的内涵，广义对话不是为了消除差异，而是在承认差异的基础上寻求共识。文段最后一句话提到“而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释”，由此可以推知D项的理解是正确的。

A项，文段中明确提到，对话“不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解”。

B项，该项中的“建立友谊”在文段中并没有提及，属于无中生有。

C项，文段中没有任何关于“自由表达”的表述。

故本题选D。

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3、文化是一条持续不断且永不停顿的河流，文学艺术必须从传统基石出发，因为人类对文艺的认知与接受，需要心理和情感的________。如果简单地、________地理解艺术创新，误以为创新就是________，从零开始，没有继承和守成，文艺创作就会陷入误区。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：沉淀囫囵吞枣重整旗鼓

??B：积淀生吞活剥另起炉灶

??C：积累按部就班标新立异

??D：聚集一知半解除旧布新

正确答案选项：B

解析：先看第一空。根据语境可知，该空要与“心理和情感”搭配。A项“沉淀”一般搭配“溶液”，排除A项。B项“积淀”指长期积累沉淀，一般指文化，艺术、知识。符合语境。C项“积累”一般与“知识”搭配，排除C项。D项“聚集”指集合、凑在一起，一般搭配“力量、资金”，排除D项。答案锁定B选项。

验证第二空和第三空。“生吞活剥”比喻生硬地照搬或者接受他人的经验、方法和知识。对应文中“简单理解艺术创新”。符合语境。“另起炉灶”比喻放弃原来的，另外从头做。对应文中“从零开始，没有继承和守成”，符合语境。

故本题选B。

【解析拓展】

囫囵吞枣：比喻读书不加以分析地笼统接受。按部就班：按步骤办事，也比喻缺乏创新。一知半解：指知道的不全面，理解的不深不透。重整旗鼓：指失败后重新整合力量再干。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。除旧布新：指清除旧的，建立新的。

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4、学校需要对学生有________的判断与恰当的要求，不赶鸭子上架，更不应该哗众取宠，想让人人都成为有创造力的明星学生，胁迫误导家长；另外一方面，家长也需要明白，孩子的人生可以引导，但永远无法替代，在他们的成长道路上，我们要多用心、少用力，不择手段的帮扶、替代只会________。

填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：清醒适得其反

??B：明智一事无成

??C：科学事倍功半

??D：准确弄巧成拙

正确答案选项：A

解析：本题从第二空入手，横线处表达了“不择手段的帮扶、替代”效