2025年高考上海卷作文写作解读及范文：由专〃到传〃，必定要经过转〃吗？
【试】
写作（70分）
有学者用“专〃转传’概括当下三类文章：“专指专业文章；〃转指被转
发的通俗文章；〃传指获广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以
变成被转发的通俗文章，而面对大量〃转文，读者又不免期待可传世的文章。
由〃专，，到〃传，，，必定要经过〃转〃吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的
认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【解读】
审：
这是一道〃关系思辨类材料作文，考生可以使用〃抓住概念，准确探究内涵”的方
法，探究〃专〃〃转〃〃传〃三个概念之间的关系。
题目中〃由专到传是否必经转途”的追问，指向传播规律与价值本质的深层矛盾，需
在概念区隔中寻找辩证统一。
专业文章之“专常伴术语壁垒与认知门槛，若无“转”的中介，专业价值易困于小
众圈层，难成传世经典。但历史上部分〃专文跳过〃转直接成’传世之作，因其
专业探索触及人类共同精神母题，如对真理的渴求、对命运的洞察、对价值的坚守。当专
业深度与人类普遍精神需求共振，〃转〃的通俗化过程便非必需。
三者间的辩证关系更值关注：有的〃转文在传播中沉淀为传世经典，有的〃专
文在后世通俗化过程中被重新发现。其实，〃传”的判定标准并非传播路径单一性，而是
价值的持久生命力。它既可是专业深度的自然外溢，也可是通俗传播后的意义增殖。写作
时，考生可以支持〃转：说明知识需要普及，专业内容要让人看懂才有价值；也可以反
对〃转：论述真正深刻的东西不需要刻意迎合大众，时间会证明它的价值。也可以辩证
看待：最好的可能是——既要保持专业深度，又要用合适的方式传播，让更多人受益。
立意：
①强调〃转”的必要性
②突出〃专直接到〃传〃的可能性
③点明传”的本质是价值
④〃专〃〃转〃〃传〃在互动中升华
范文
直抵永恒
有学者以“专〃转〃传”三字为当下文章分类，并认为从〃专到传”需经
“转”这一”中转站〃O然而，真正能够穿透时间长河的传世文章，其价值内核并非必须
由通俗化传播所赋予。传世性自有其高贵的源头，其光芒往往并不需要〃转〃的折射便能
直接照彻古今。
传世之作的价值核心源于其内在的深度与永恒，这品质常与即时传播的通俗趣味背道
而驰。曹雪芹于举家食粥酒常赊〃的困顿中批阅十载，增删五次，呕心沥血完成《红楼
梦》时，何曾盘算过〃转发几何?司马迁在《报任安书》中明志，〃亦欲以究天人之际，
通古今之变，成一家之言，这份沉甸甸的初心亦非为_时喧哗。这些文字之魂穿越时空
的屏障而直抵人心，其不朽力量正源于它们对时代喧嚣的某种超越，对浮浅〃转发〃的天
然疏离。它们如星宿悬挂于苍穹，其光芒从不依赖人间灯火照亮。
反观当下海量〃转文，其本质目标常囿于即时性传播与感官快感，此特质与传世所
需的沉潜、厚重恰成矛盾。许多为博取点击而精心炮制的〃爆款〃，如精心包装的精神快
消品，在信息洪流中速生速灭。它们如朝生暮死的蜉螃，只为瞬间的喧哗而存在，又怎可
奢求其承载文明薪火？过度追求〃转〃的流量，恰如饮鸩止渴，文章内在的筋骨与精神维
度反遭侵蚀。当文字沦为媚俗工具，传世便成了镜花水月。
“转之价值，实在于让已有的深邃价值被更广泛地〃看见〃，而非赋予其不朽的品
质本身。霍金的《时间简史》借助通俗化讲述让宇宙奥秘飞入寻常百姓家，但其科学思想
的永恒分量，早已蕴藏于专业论述的殿堂深处。通俗化传播如同开了一扇窗，让殿堂内固
有的光芒透射出来，照亮更多角落——但光芒本身，并非由窗户所创造。传世之作的内在
价值，是那光之源，而〃转〃只是让光抵达更多眼睛的途径之一。
由是观之，〃专〃文通往不朽的〃传〃世之巅，并非必绕行于转〃的喧闹驿站。
不朽的密码，深藏于对宇宙人生本质的探索深度、对精神高度的不懈追寻之中。当世人汲
汲于〃转发”的计量时，不妨聆听那些穿越时间而来的永恒声音——它们提醒我们，有些
价值无需喧嚣的认证。唯有沉潜至思想的最深海域，方有可能采撷到那照亮人类干年的精
神珍珠。