基本信息
文件名称:从哲学诠释学视角透视语文阅读教学:文本与理解的深度交融(1).docx
文件大小:35.96 KB
总页数:16 页
更新时间:2025-06-26
总字数:约2.03万字
文档摘要

从哲学诠释学视角透视语文阅读教学:文本与理解的深度交融

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当代语文教育体系里,阅读教学是培养学生综合语言能力、提高思维水平、增强情感体验的重要环节,它不仅是语言文字的传递过程,更是心灵交流、情感互动的复杂过程。在语文教学中,阅读教学的重要性不言而喻。通过阅读,学生能够积累词汇、理解语法,进而提升语言表达与运用能力;能够接触多元知识,拓展思维视野,增强逻辑思维与批判性思维能力;能够体会作者情感,引发共鸣,丰富自身情感世界,培养人文素养。

然而,当前语文阅读教学中存在一些亟待解决的问题。从教学内容来看,部分教师过度依赖教材,教学内容局限于课本文章,缺乏对课外优秀作