书法获奖代表发言稿
亲爱的老师，同学们：
幸运，幸运而已，朋友纷纷祝贺，我都如是说。
不是谦虚，这是我真实的感觉。
这次展览我投了四幅，一草一楷，一大行书一小行书，大行书用来问路，小行书和草书是主打，结果是草书先在上海赛区入展，大行书又在广西赛区获了奖。投石问路，歪打正着，何其幸运！
且听我说是如何歪打的：我这人很不安分，小楷刚有点成绩，便扔下去小行草，小行草刚能上展，兴趣又转向了大行草，这几年光捣鼓大行草了，劳民伤财，而一事无成，也上了几次展，都是用小行草。
于是我进行了反思：二王虽然有人证明可以放大，但我觉得难以解决抒情性，而书法的更重要的目标不是达其情性，形其哀乐吗？光精致有什么用啊！
于是我把目光转向了赵之谦、于右任一路率意而轻松的碑派行草，这一写就迷了进去，原来行笔的感觉还可以这样美妙！我写二王，一直像在急急赶路，而写赵、于则感觉像在山间小路上散步，边走边体会脚下山石的按摩，边走边欣赏一路风景；我写二王好像一直在按部就班，写出来的东西总在意料之中，写赵、于则感觉总有意外之财，不只用笔，体势的变化也带来了布白的变化，那些空间像变魔术一样总让我惊喜。我就这样写了下去，不再管什么上不上展……
暑期将近的时候，不少朋友国展投稿作品已经出炉，我这才从赵、于的梦中醒来，想到该搞幅作品了，写了几幅大行书，总是被朋友批判，大家认为，写大上展希望渺茫，劝我还是丢掉幻想，用拿手的小行草搞作品吧！
我也感觉要让大作品每个都精彩且气息好，太难了！于是转过头来老老实实搞了三幅作品，因为还有教学任务，完成时离截稿日期只剩四天了，心里写大的欲望却又强烈了起来，问问路吧！搞复杂形式也来不及了，就简单点，写个三条屏，就用赵之谦的行笔感觉，但赵的纵势显得不连贯，那就掺二王，两天，几十张存了好几年的六尺宣就被我迅速浪费，然后请健哥、雷弟等朋友们前来掌眼，参考大家意见，再继续浪费宣纸，再改，再写，再改，又整整两天，昏天黑地，终于被我捣鼓出来几条尚可的，凑和吧！截稿日期已到，拼接，盖章，寄出。然后我又沉浸到赵之谦中去了……
不过分析起来，我的做法还真符合以古变古的创作原则——用赵、于去变二王。当然，尊古定制，望今制奇，参考一些有现代感的结体和章法，也是可以的。
还有几个想法与大家分享：
一是我认为书法更是一种修养，而不只是艺术，临古的目的，是把自己平庸的手眼心改变成为古人精妙的`手眼心，这个过程是一辈子的事，人不改变而妄求之改变，岂可得乎？学书法就要先上道，上修养之道，上志于道，游于艺之道，我们只有在道上，才能一直进步。
二要处理好写与做的矛盾，大家都已经认识书法要写不要做，但一幅作品的精益求精还是要做的，就是反复起草，实验，气息怎样，章法如何，哪些平庸了……但推敲后的蓝图需要写出来，需要有无意于佳的感觉，因此蓝图也是灵活的。草书更是如此。
这几天我老是感慨，获奖并不代表水平真高，落选中其实高手更多，参加这么多年展览，我看得比较明白了。不是说评委评得不好，而是评选机制决定的，必然如此。
胜固可喜，败亦应欣然。我们应该有自己的审美理想，走自己认为正确的路，不能总是跟风。古之学者为己，今之学者为人，尽管我们不能完全免俗，但总要对得起自己吧！
我将继续跋涉，享受这一路风景。
篇二：
亲爱的老师，同学们：
书法作为民族的传统文化，人们对它的认识并不多，一次偶然的机会我接触到了书法，并产生了浓厚的学习兴趣，现在就和大家分享一下吧！
一年级暑假开始我就报名参加书法班了，虽然当时的年龄很小，但每一节课我都坚持去上课，从最简单的横、竖、撇、捺练起，越写越有信心，有时甚至把时间都忘啦，看着写好的一幅幅字帖，心中的喜悦无以言表。
掌握了基本笔画后就开始写楷书，主要是写古诗，二十首古诗要全部写完，看着厚厚的、密密麻麻的字我有点泄气，老师的鼓励与表扬给了我很大的信心，“万事开头难”嘛，我咬紧牙关一个字一个字地写，努力在写好基本笔画的同时注意字的间架结构，第一首诗二十个字我足足写了十节课，功夫不负有心人，我把古诗写到宣纸上，真有点出人意料，妈妈看到我的成果，会心地笑了。接下来的书法课上，我勤勤恳恳，再接再厉，最终完成了楷书的.全部课程。
现在我正在学习行书，尽管时间还不是太长，我已经在全国的“素质杯”书法大赛上获得了银奖，对我来说，这份荣誉不仅是对自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿态进行自己的业余爱好。
学习书法已有两年半的时间，感觉自己收获颇丰，既锻炼了自己的耐性，又对传统文化产生了由衷的喜爱，尤其是春节前写对联的几天，在室外冒着严寒给路人们写对联，听着他们的表扬，天气再冷也会感觉心里暖融融的，新春佳节挂上自己书写的对联，自豪之情油然而生。
成绩是可人的，但不足之处尚需改正，有时存在急躁情绪，精益求精的精神还有欠缺，请老师和家长给我力量吧，我会朝着自己的梦想出发，坚持到底