[娄底]2025年湖南娄底市市直事业单位集中招聘21人笔试历年参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、共享经济提高了物质财富的利用效率，减少了资源的闲置与浪费。这种“共享不仅是一种经济模型，而且是一种集约高效的发展理念，是以契约为前提的“乐于分享”，值得________开来。
填入横线中，最恰当的一项是（）。
??A：弘扬
??B：借鉴
??C：推广
??D：宣传
正确答案选项：C
解析：所填词语修饰“共享经济”，根据文意可知“共享经济”为一种经济模型、发展理念。C项“推广”指扩大事物使用的范围或起作用的范围，置于此处符合语境，当选。A项“弘扬”指发扬光大，常用搭配对象为精神、文化，与“共享经济”搭配不当，排除；B项“借鉴”指跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训，“借鉴”的对象一般为他人，与文意不符，且不与“开来”连用，排除；D项“宣传”指向人讲解说明，进行教育，传播、宣扬，与“共享经济”搭配不当，且一般不与“开来”连用，排除。
故本题选C。
【文段出处】《共享经济：做大更要做优》
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2、抗战中，金陵女子大学、金陵大学、齐鲁大学、燕京大学先后迁都成都的华西坝上，与原本在坝上的华西协和大学形成了知名的“教会五大学”（BigFive）。当时，这5所大学采取统一安排、分开选课的方法，允许教师跨校讲学，学生自由选课，学校承认学分。战时的“BigFive”，各种讲座、团契组织、课外活动亦令人目不暇接。
这段文字旨在说明“教会五大学”的：
??A：学科设置
??B：教务制度
??C：学分制度
??D：教学模式
正确答案选项：D
解析：文段首先指出“教会五大学”的产生背景，接下来介绍其“统一安排、分开选课的方法，允许教师跨校讲学，学生自由选课，学校承认学分”，综合判断，以上内容属于“教学模式”范畴，对应D项。
A项，“学科设置”文中并未提及，无中生有，排除。
B项，“教务制度”指学校负责人如何管理学校各类事务，如教师、学生考勤，但文中主要强调的是“教学安排”，排除。
C项，“学分制度”仅对应“学校承认学分”，表述片面，排除。
故本题选D。
【文段出处】?
腾讯网：《坝上的另一所西南联大：民国时期何以“大师辈出”》
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3、每当我提出什么看法，只要可能引起争辩，就绝不使用“自然而然”“毫无疑问”等对某一观点看似确定无疑的字眼，而宁可说，我对“某事的看法”或者对“某事的理解”是这样的；或者说，由于这种那种理由，“在我看来是这个样子的”“我设想是这样的”；亦或说，“我觉得是这样的”“如果我没有弄错，应该是这个样子的”。我觉得，在劝导人们同意自己的观点，说服他们相信自己一贯倡导的方法时，这种对话方式使我具有很大优势。下列说法与文意相符的是（）。
??A：措辞委婉更有利于对方接受你的观点
??B：说服别人时最好鲜明地亮出自己的观点
??C：“看门见山”的表达方式不是作者所倡导的
??D：劝导别人时应避免引起争辩
正确答案选项：A
解析：文段首先描述了作者自己在面对有争议的事项讨论时，如何表达自己的观点，即应避免使用确凿之意的语言，应说出自己的设想或理解。最后作者指出，这种表达方式可以更好的说服人们，使其同意自己的观点。
A项，措辞委婉即避免使用确凿的语言表达，这样可以更好地说服人们，故选项表述正确，当选；
B项，文段主要论述的是应避免用肯定的语气去表述观点，而非亮出观点，故选择表述错误，排除；
C项，文段主要论述表述观点时要避免直接与言之凿凿，没有论述是否应开门见山，选项无中生有，排除；
D项，“避免引起争辩”表述过于绝对，且与“对话方式”无关，排除。
故本题选A。
【文段出处】《富兰克林自传》
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4、瓦当是元代以前的称呼，明清时称勾头，俗称猫头，是覆盖在屋顶筒瓦前端的块特制的瓦，有保护椽头免受侵蚀的作用。瓦当的式样和纹饰有着明显的时代特征。式样上，秦汉之前盛行半圆形瓦当，秦汉之后多为圆形瓦当。纹饰上，秦汉之前的瓦当有动物纹，也有植物纹：秦汉时期的瓦当除了各式云纹外，文字瓦当更为常见，多为吉祥语句，如“长生无极”“千秋万岁”等；自南北朝一直到唐宋时期，流行莲花纹瓦当，文字瓦当渐少；明清时，瓦当的纹饰更为丰富，皇家建筑上多使用龙纹瓦当。
这段文字主要介绍了（）。
??A：瓦当名称及功能的变化
??B：瓦当式样和纹饰的演变
??C：瓦当纹饰上文字的含义
??D：瓦当在皇家建筑的应用
正确答案选项：B
解析：文段开篇引出“瓦当”这一话题，并对其进行解释说明，接着提出文段观点，瓦当的式样和纹饰有着明显的时代特征，并以朝代为时间线，分别描述了瓦当的样式和问世的变化，故文段为分总分结构，重