现代教育技术
第四章多媒体素材
多媒体素材概述01多媒体素材的采集与处理02目录contents
1.了解多媒体素材的概念与分类；2.掌握多媒体素材的选择原则与处理过程；3.掌握各类教学素材的采集处理方法。学习目标
能快速对多媒体素材进行选择和处理，提升自身信息化素养水平。培养目标
第一节多媒体素材概述
1.简述多媒体素材的类型、选择原则。课前任务
2.简述多媒体素材的处理过程。
一、多媒体素材的概念素材是指课件制作者从现实生活中收集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。多媒体素材是指数字化多媒体教学软件中用到的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体元素。
二、多媒体素材的基本类型文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。图片学生很容易接收的信息，一幅图片可以形象、生动、直观地表现大量的信息。音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境要求不高，在多媒体教学中应用也相当多。123
45动画视频动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化过程和说明科学原理。视频是对现实世界的真实记录。若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。
1.真实性与科学性原则选择多媒体素材时，要注意其内容的真实性与科学性。制作课件时，对素材的真实性要求很高、很严，而科学本身就需求实、准确，反对弄虚作假，失去真实性就失去了科学性。因此，对素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规范、统一。三、多媒体素材的选择原则
2.系统性原则系统性是合理的知识结构体系的主要特征。系统性原则要求选择的素材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。知识点是选择素材的基本依据，应按教材的主要知识点的顺序系统地编排各类素材，这样才能做到不遗漏具体教学内容，保证素材的覆盖率以及教学内容的系统性和完整性，最大限度地满足教学需求。
3.教学性原则素材的选择必须符合教学大纲和课程标准的要求，紧紧围绕教材知识点，做到主题鲜明，能突出学科中的重点和难点，并且能取得常规教学手段难以达到的教学效果。
4.典型性原则教学过程的最优化是提高教学与教育质量的重要手段，而典型的素材是实现最优化的基本条件之一。因此，要选择那些能普遍反映同类事物的现象与本质属性的，有代表性、规范性的素材，同时应尽量选取具有个性特征、新颖性和新奇性的素材。
5.少而精原则师生在教与学过程中花费的必要时间最少，投入的必要精力最少，是教育过程优化的准则之一。尤其是在当今“信息爆炸”的时代，课堂教学与学生学习时间都非常珍贵，所以素材必须少而精。素材要突出概念结构中的属、种的特点并提供典型的实例，促进学习者有效完成学习。但也一定要注意素材的内容不要太多，在满足上述条件的前提下尽量少，否则一是浪费学习者的时间，降低学习效率，二是容易分散学习者的注意力，达不到学习效果。
6.广度与深度的原则为表现某一个或多个知识点的内容，达到某一层次的教学目的，素材必须有一定的广度与深度。广度是指学生必须达到的知识和能力范围。素材选取过多、过广、过杂会使之烦琐，不利于突出重点，进而降低学习效率；反之，素材选取过窄，往往会缺乏代表性与典型性，难以使学生真正掌握事物的特征与客观规律。因此，素材的广度和深度要符合学生的知识水平和认知能力，同时要考虑到学生的个性差异，使所有学生的能力都得到发展。
7.技术性与易实现原则良好的技术是实现素材质量的保证，也是实现教育性、科学性、思想性和艺术性的保证。选择素材时要考虑易于实现，并考虑低成本与高效能。
8.艺术性原则教学媒体的设计要符合美学原理，应以完美的艺术形式和手段表现教学内容，使内容的表现形式富于美感，能引起学生美好的感受，达到情感上的共鸣，以此来调动学生积极的情感，激发学生的创造意识。因此，在素材选择方面也要遵循艺术性原则。
四、多媒体素材的处理过程多媒体素材的处理过程如图4-1所示。
第二节多媒体素材的采集与处理
1.各类多媒体素材的采集方法有哪些？课前任务
2.简述多媒体素材的处理方式。
多媒体素材中的文本素材是最基本的素材，是指带特定格式的文字，即具有字体、字号、颜色等效果的文字。一般来说，多媒体课件的编辑合成工具多以Windows为系统平台，因此在制作文本素材时，应尽可能采用Windows平台上的文字处理软件，如写字板、WPS及Wor