基本信息

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文档摘要

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〔教学设计〕5减几

一、教材依据:

本节课选自上海辅读教材〔有用数学〕第四册第—单元〔10以内的减法〕第四节〔5减几〕。

二、设计理念：

培智学校生活数学课程的设计，要充分考虑学生数学学习的特点，符生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣；要充分考虑数学学科本身的特点，体验数学的实质；重视学生已有的经验，使学生体验到数学的乐趣，获得解决生活中简单问题的能力。

三、学情分析

特别学校由于每个班级学生由于智力障碍程度不一样，导致他们学习能力差异大，思维不灵敏，抽象思维能力弱。局部脑瘫学生有言语障碍，口齿不清楚，但他们扔保持积极的学习热情，依据本班学生的学习情况和接受能力，将学生分为A组、B