[兰州]2025年甘肃兰州市教育局系统组团式赴外宣介引才153人笔试历年参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案，而艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对此却少了必要的定性要求。虽然现在个别院校继续展开古汉语教学，但仅仅作为选修课程，而外语课程的设置，从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终。课程设置不平衡，使得外国语和古汉语教学产生严重失衡，导致了古汉语走向教学的边缘。
这段文字体现的观点是：
??A：应将古汉语作为必修课纳入艺术类等硕博研究生的教学中
??B：应完善中小学古汉语教育方案
??C：应逐步取消硕博研究生外语必修课
??D：应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程
正确答案选项：A
解析：分析文段，找到文段论述的观点。文段首句通过“而……却……”的转折句将重点后推，主要强调艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语少了必要的定性要求。第二句通过“虽然……但……而……”的转折句将重点后推，主要强调外语课程从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终，古汉语却变成了选修课。第三句强调课程设置不均衡带来的严重后果：外国语和古汉语教学的严重失衡，导致了古汉语的教学边缘化。可知全文都在讲述在硕博阶段不重视古汉语的后果。
对比选项。A项是对文段阐述的问题的一种反馈，是对出现的现象及严重后果的一种解决办法，可以体现出解决问题的观点。
故本题选A。
【拓展】
B项：“应完善中小学古汉语教育方案”，与原文首句“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”相矛盾。C项：“应逐步取消硕博研究生外语必修课”表述过重，文段只是谈及课程设置严重失衡，但是并没有说要取消外语必修课的意思。D项：“应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程”，在原文中提到现阶段个别院校就是这样实行的，但是出现了不均衡的现象，不符合观点，偏离重点。
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2、从我国古代文献看，商代甲骨文中已有“稻”字出现，在《诗经》中已有将黍、稻并提，春秋以前，因我国北方种稻量少，水稻被列为五谷之末，如“禾、僳、菽、麦、稻”；而至宋代，便因种植数量多而升级了，民间更流传着“苏湖熟，天下足”的说法；到了明代，更有“稻居廿七”之说，稻米成为我国的主要粮食。
下列说法与原文相符的是（）。
??A：水稻从商代开始种植
??B：春秋时期，北方不产水稻
??C：宋代人以稻米为主要粮食
??D：水稻在我国古代长期为五谷之一
正确答案选项：D
解析：本题属于细节理解题。将各选项带回原文进行对应比较。根据文段表述，春秋“五谷之末”，宋代“五谷之首”，明代“稻居什七”“成为主要粮食”，可体现水稻长期是五谷之一。因此，结合选项应该选择D。
A项，原文讲述的是在商代出现了“稻”这样一个甲骨文，并没有指明水稻最早的种植时间，偷换概念，排除。
B项，对应原文“春秋以前，因我国北方种稻量少”，只是种植少，而不是不种，说法绝对化，排除。
C项，对应原文“到了明代······稻米成为我国的主要粮食”，可知是明代人，而不是宋代人以稻米为主要粮食。偷换时态。排除。?????
故本题选D。
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3、不同利益群体的特定体制中所受束缚与保护的程度是不同的，相对而言，束缚少而保障多的群体会觉得体制公平，反之会觉得不公平进而要求改革。转轨过程的情况与此类似，某个群体摆脱的束缚多于失去的保障，甚至是只摆脱束缚而不失去保障，他们会拥护改革并认为它公平；相反，摆脱束缚少而失去保障多的，他们就会认为不公平而有可能反对改革。
下列说法概括主旨最准确的是：
??A：改革有时会造成对某些群体的不公平
??B：改革应该对所有群体公平一致
??C：不同的利益群体不可能全都支持改革
??D：是否支持改革与不同的利益群体相关
正确答案选项：C
解析：分析文段。文段首先讲述不同利益群体根据受体制束缚与保护的程度不同而确定是否要求改革。然后说明不同群体根据转轨过程中受束缚与保护的比例决定是否拥护改革。文段结构为“分—分”，主要讲的是束缚与保障的程度不同导致群体对改革的态度不同。
对比选项。C项是文段的全面概括。
故本题选C。
【解析拓展】
A项：只涉及到改革可能产生的一种结果，片面。B项：“改革对所有群体公平一致”文段未提及。D项：“相关”表述过于笼统。
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4、矮黑猩猩与黑猩猩一样都是人类的灵长类近亲，而同人类一样，矮黑猩猩年老后也容易得老花眼。研究人员发现，矮黑猩猩在40岁左右出现老花眼问题，看近前的东西比较模糊，所以在给同伴理毛时，年龄越大的矮黑猩猩身体离得越远，手臂伸得越长。这一发现说明，老花眼很可能不是现代生