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文档摘要

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〔教学设计〕过马路

一、学情分析：

本班共有10名学生，7名男生，3名女生。其中唐氏综合症6个，脑发育畸形1个，自闭症1个，其它两个没有确诊，却有严峻的自闭症倾向，其中一个能发音，但是完全没有言语。另一个记忆力很好，不主动学习，能简单说话。这10个孩子能力差异比较大，我把他们分成了三层。

A层〔2人〕：这两个孩子能力比较强，能很快地认识并写会生字，言语稍有障碍，发音不清楚，短句能很快跟读，句子稍长需要断开，能将经常强调的知识运用到生活中。

B层〔5人〕：这5个孩子能力侧重不同，有的侧重于写字，有的侧重于读，有的侧重于模仿。

第三层3人：在老师提示下能比较安静地上课，但是对学习毫无兴趣，或没有学