2025年暑假前期末教师大会校长讲话：引用热播剧《长安的荔枝》经典台词，“风雨无阻，携初心同行”！

各位老师：

大家好！

天气渐热，蝉鸣渐响，孩子们的暑假已近在眼前，我们这一学期的工作也即将收尾。每年的期末总结，其实说来无非就是三个关键词：感谢、提醒和期望。但今天，我想换一种方式来和大家聊聊。最近热播剧《长安的荔枝》，不少老师也在看，剧中有些台词，听着像是在说古人做事，细细一想，也像是在说我们干教育的。我想借其中几句经典台词，谈几点体会，说说咱们的教育实践与职业初心。

一、“既是身临绝境，退无可退，何不向前拼死一搏？”

这句话出现在主角李善德接下几乎不可能完成的“荔枝任务”之后。他明知艰难，却没回避，反而越是局促，越是冷静应对。听着像戏，其实我们干教育的，有时候不也像是在接“荔枝任务”吗？

本学期有位老师私下跟我说：“校长，我带这个班带得真有点吃力，成绩不理想，孩子不听话，家长也难沟通，真想换个班。”我理解她的难处，也理解那种身处“困境”的焦虑。但让我佩服的是，后来她没有换班，而是一个一个约谈学生，逐个家庭打电话沟通。她没有做轰轰烈烈的改变，但我看到她带的班级情绪渐稳，纪律转好，期末复测成绩有了起色。

教育就是这样，绝大多数时候我们是在做“没有确定答案的事”。但哪怕只是“搏出一点微茫希望”，也值得去坚持。因为你一旦后退了，那些还在等你点亮的孩子，就真的被耽搁了。

二、“流程，是弱者才要遵循的规矩。”

这句台词有点刺耳，也容易被误解。但我更愿意把它理解为对“惯性思维”的提醒。学校的许多事务，包括教学安排、作业设计、课堂模式，有它的规律和流程。但有些时候，我们是不是也该问问自己：这些流程，是在帮我们提升效率，还是在慢慢束缚住我们判断的空间？

我们有些课堂还是以“讲得完”为目标，而不是“学得会”；我们有时候在布置作业时更多考虑“是否完成教学要求”，却少问一句“这份作业对这个孩子有没有意义”。

我不是鼓励大家否定常规，而是希望我们在流程之上，多留点余地，多给自己和学生一些调整的空间。那些最有生命力的课堂、最能走进学生心里的教育，有时候恰恰是跳出了“顺理成章”的节奏，用点心、花点时间，做了一点“额外”的事。

三、“和光同尘，雨露均沾，花花轿子众人抬。”

这句话不只是讲人情世故，它其实提醒我们做事要有“团队的自觉”。我们学校这些年能稳步发展，靠的从来不是某一个人多有能力，而是我们有一支齐心协力、遇事能商量、出了问题愿意补台的队伍。

本学期，有年级组老师家中突发变故，请假时间较长，其他几位老师主动承担课务，帮她稳住了班级；有新来的年轻老师遇到教学困惑，教研组长耐心陪伴，手把手帮她过了关。这些事，平常没人专门表扬，但我一直看在眼里。

一个学校的气象，往往不在于领导讲了多少话，而在于老师们之间有没有那份“默契”。当我们彼此照应、愿意补台、能共担，那我们就不是孤军作战，而是一支有温度、有力量的团队。

四、“跳胡旋舞的要诀，不是随乐班而动，而是旋出自己的节奏。”

教育的本质，其实就是一群不同的老师，用各自不同的节奏，引导一群不同的孩子找到他们自己的节奏。这是我对教育这件事最朴素的理解。

我们学校的老师，有擅长严谨细致型的，有擅长互动启发型的，也有一张嘴一根粉笔就能镇住课堂的。风格不同，但学生喜欢的，不是“模式化的老师”，而是“有自己节奏、又不丢温度”的老师。

我真诚地希望，在今后的教学中，大家能更加自信地保持自己的节奏。你讲课的方式，你处理班级事务的风格，你和家长沟通的节奏，不必一味模仿别人。只要你是真心对学生好，是真实地走进他们，就一定能“旋”出你自己的力量。

五、“静水流深。”

这是剧中我最喜欢的一句台词，简短，却意味深长。很多事情，不必大张旗鼓，不必喧嚣热闹。真正有效的教育，往往是静水细流，是长久陪伴，是润物无声。

老师们，我们的工作，不是短跑冲刺，而是漫长的长跑。我们可能很少成为台前聚光灯下的“主角”，但我们的每一节课、每一次批改、每一次对学生的鼓励，最终都会沉淀为孩子成长路上的一部分风景。

这个暑假，希望大家好好休整，也希望大家能带着这份“静水深流”的信念，迎接新学期。

各位老师，回首这一学期，我们并肩走过风雨，也分享了收获的喜悦。教育是一件慢事，是一场不图回报的守望。但只要我们还愿意用心，就不怕山高水远。

感谢大家的坚持，感谢你们的付出，愿你们在即将到来的暑假中，身心得以放松，内心仍保热爱。

九月再见，我们继续携手同行！

谢谢大家！