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文件名称:第三课第三框唯物辩证法的实质与核心.docx
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更新时间:2025-06-26
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文档摘要

第三框唯物辩证法的实质与核心

课后·训练提升

合格考过关检验

一、选择题

1.下列说法与漫画《最诱人处最危险》反映的哲理相一致的是()

A.矛盾双方在一定条件下相互转化

B.事物是普遍联系的

C.事物是一分为二的

D.世界是永恒发展的

答案:C

解析:由“最诱人处最危险”可知事物是一分为二的,C项符合题意;漫画意思不是强调矛盾双方的转化,A项排除;B、D两项不符合题意。

2.“少不读《水浒》,老不读《三国》”这句俗语虽然未见得妥帖,但阅读的确关乎年龄。《全民阅读促进条例》中提出:“国务院新闻出版广电行政部门和国务院教育主管行政部门应当根据未成年人身心发展状况和实际情况,制定未成年人阅读促进计划、实施方案和未成年人阅读分类指导目录。”从哲学上看,制定未成年人阅读促进计划是基于()

①矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质②同一事物在不同阶段具有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾各有其特殊性④矛盾的普遍性中包含着矛盾的特殊性

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

答案:A

解析:制定未成年人阅读促进计划是基于矛盾具有特殊性,在不同年龄段未成年人身心发展状况有不同的特点,①②符合题意。③与题意不符。矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性,④错误。故选A项。

3.2020年5月22日,国务院政府工作报告强调,在肯定成绩的同时,我们也清醒看到面临的困难和问题。其中蕴含的哲学智慧在于()

①要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾②事物包含既统一又对立的两个方面③任何事物都是成就与问题的统一体④要坚持矛盾分析法

A.①② B.①④

C.②④ D.③④

答案:B

解析:材料强调既要看到取得的成绩又要看到存在的问题,①④符合题意;材料没有涉及事物包含既对立又统一的两个方面,排除②;事物矛盾双方的特点各异,不都是成就与问题,排除③。故选B项。

4.2020年5月22日,国务院政府工作报告强调,要大力优化财政支出结构,基本民生支出只增不减,重点领域支出要切实保障,一般性支出要坚决压减,严禁新建楼堂馆所,严禁铺张浪费。这一要求及其哲理依据对应正确的是()

①优化财政支出结构——部分功能之和大于整体功能②重点领域支出要切实保障——重点把握主要矛盾③财政支出只增不减——事物发展是量变和质变的统一

④三类支出三种要求——具体问题具体分析

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

答案:C

解析:把握重点领域,就是把握了主要矛盾,②符合题意;不同支出不同要求,坚持了具体问题具体分析,④符合题意;部分以合理、有序的方式组成整体时,部分功能之和大于整体功能,排除①;财政支出只增不减,没有涉及质变,③不符合题意。故选C项。

5.某市生态环境局对造成环境污染程度不同的企业,依据相关法律法规作出了不同的行政处罚。该做法体现了()

A.矛盾的普遍性原理

B.矛盾的特殊性原理

C.主次矛盾关系原理

D.矛盾主次方面关系原理

答案:B

解析:某市生态环境局对造成污染程度不同的企业作出了不同的行政处罚,体现了矛盾的特殊性原理,做到了具体问题具体分析,B项符合题意;A、C、D三项均与题意不符。故选B项。

6.2020年5月22日,李克强总理作政府工作报告指出,一季度经济出现负增长,生产生活秩序受到冲击,但生命至上,这是必须承受也是值得付出的代价。这一论断的依据是()

①事物是共性和个性的统一②矛盾双方既对立又统一

③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的④主要矛盾在事物发展中起决定作用

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

答案:C

解析:防疫,必然要付出经济代价,但也保护了人民的生命健康安全,体现了矛盾双方既对立又统一,②符合题意;坚持“生命至上”把握了主要矛盾,体现了主要矛盾在事物发展中起决定作用,④符合题意;①③与题意不符。故选C项。

7.下列能体现两点论和重点论统一的做法是()

A.想问题、办事情既要抓住重点,又要统筹兼顾

B.一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设

C.在生产方面,既抓速度和数量,又抓效益和质量

D.只要自由,不要纪律,只讲民主,不讲法制

答案:A

解析:所谓两点论就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。重点论就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流。A项体现了两点论和重点论统一。B、C两项体现了两点论但是没有体现重点论。D项属于一点论,不选。

8.农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,要坚定地实施乡村振兴战略,始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。从哲学上看,这是因为()

A.矛盾的斗争性寓于同一性之