向古人先贤学正向思维——〔行路难〕〔其一〕〔酬乐天扬州初逢席上见赠〕〔水调歌头〕教学实录

〔设计意图〕

李白的〔行路难〕、刘禹锡的〔酬乐天扬州初逢席上见赠〕、苏轼的〔水调歌头〕选自部编版九年级上册第三单元〔诗词三首〕，两首唐诗，一首宋词。

这三首诗词体裁形式各有特点，诗词抒情言志的本质在其中表现的非常突出，同时作品言语表象背后的深层内涵是其内在积极正向精神的表达，这也是我们意图让学生通过学习，最终能够探寻并获得的思想启迪。

王君老师提出“语文意义疗法〞，指明“要以语文学习的方法，打通教法和活法，经由言语学习，引导学生去寻找和觉察生命的意义。那么，我们学习经典诗文的现实意义是什么呢？是通过诵读