(3)测量操场的周长。①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。②用卷尺测量学校操场的周长。把用卷尺测量和自己步测的结果比较一下。练一练(教材P37T1)1.站在操场上，估计一下你们班的教室距离自己有多远，再步测一下。实际测量冀教版数学三年级下册第四单元毫米和千米CONTENT教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计目录教材解析教材分析选取教材知识内容地位与作用教材解析“实际测量”这一课时主要介绍了实际测量的基本方法、步骤和注意事项。教材通过具体的测量任务和活动，帮助学生掌握测量的技能和方法，并提高他们的测量精度和准确性。“实际测量”这一课时在整个单元中具有承上启下的作用。它既是学生认识毫米和千米等长度单位后的进一步应用，又是学生今后进行更复杂的测量活动的基础。通过学习实际测量，学生可以更好地理解和应用长度单位，提高他们的实践能力和解决问题的能力。学情分析在学习“实际测量”之前，学生已经初步认识了毫米、厘米等长度单位，并掌握了使用直尺等工具进行基本测量的方法。1然而，对于实际测量中的误差控制、单位换算等复杂问题，学生可能还存在一定的困难。2因此，在教学中需要注重实践性和互动性，通过具体的测量任务和活动来帮助学生掌握测量的技能和方法，并提高他们的测量精度和准确性。3教学目标学生能够掌握实际测量的基本方法，包括选择合适的测量工具、正确读取测量数据等。学生能够掌握实际测量的基本方法，包括选择合适的测量工具、正确读取测量数据等。激发学生对实际测量的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。说重难点掌握实际测量的基本方法和步骤，能够独立完成简单的测量任务。在实际测量中，能够准确控制误差，确保测量结果的准确性。教学重点教学难点：教法与学法教法学法小组讨论、合作交流、探究发现法、多媒体辅助教学法教学过程活动一情境引入活动五归纳总结活动三应用法则活动六布置作业活动四课堂小测活动二新知探究合并同类项新课导入在操场上测量出10米长的一段距离。探究新知10个人手拉手，看一看有多长。我们10个人手拉手……估测一下，校园里从哪儿到哪儿大约有10米长。小组合作测量。(1)测量自己一步的长是多少厘米。用平时走路的步子，多测几步，算出平均一步大约有多长。(2)测量自己1分钟大约走多少米。