抵达感情深度和认知深度，不像你想象的那么难——写作教学四人聊

又到要给〔愉快作文〕写稿子的时间了。这是个美好的时刻。我回忆着平常孩子们的习作，想寻找那种真正“愉快〞的作文。用杂志社的平台，援助他们发表“愉快〞，是多么有意义的事情啊！

哈哈，以中年老教师的老辣，我几乎可以一眼看出孩子们的文字中，哪些是“真愉快〞，哪些是“假愉快〞，哪些是“小愉快〞，哪些是“大愉快〞，哪些是“浅度愉快〞，哪些是“深度愉快〞。

不用认真想，有两篇呼啦啦就冒出来了。一篇，是谢蕙禧的〔我的班级我的花〕，还有一篇，是岳如一的〔时光荏苒白驹过隙，美术学院爱恨交错〕。

记得第—次在我们年级的公号“清澜湿地〞上读到这两篇随笔，就