激素调节人教版七年级下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节教材分析学情分析教学设计目录010200304建议分析说教材人民教育出版社教材分析第一章人的由来第四单元生物圈中的人第二章人体的营养第三章人体呼吸第四章人体内物质的运输第五章人体内废物的排出第六章人体生命活动的调节第七章人类活动对生物圈的影响激素及其功能内分泌腺分泌激素内容结构内分泌腺激素调节与神经调节的关系知识整合人体的生理与健康概念五.5.3.2.4.15，5，5概念五：人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。5.5：人体的各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化。5.5.5：甲状腺激素、胰岛素等激素参与人体生命活动的调节。采用情境导入，便于激发学生的学习积极性。学习目标设置明确合理，便于学生有针对性地进行学习，提高学习效率。不同字体对不同的内容进行区分，主次明确，详略得当，内容严谨有便于学习时抓住重点。图文结合，方便学生理解学习。巧用资料分析，结合具体案例将所学知识与实际相结合。增强学生解决问题的能力。适当的时候抛出问题，引发学生的思考，提升学生能力。教材分析教材将知识内容分成多个模块以多种形式展开，详略得当，且形式多样激发学生学习积极性的同时促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。本节课教材通过实际生活中的生理现象引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探索的过程层层深入，通过分析现象，分析病例，对照实验归纳总结，为以后的学习打下扎实的基础。教材分析运用图例帮助学生加深理解。技能训练设计对照实验并实施，符合核心素养。练习模块，深入到对所学知识的运用，学习致用，促进学生全面发展。阅读延申拓宽学生视野，为以后的学习打下基础。形成结构与功能相适应的观念。分析激素调节与神经调节的区别与联系。养成良好的生活行为习惯，增强机体的健康。认识内分泌腺及激素，掌握激素的功能。学习目标重点1，掌握主要的内分泌腺。2，掌握生长激素，甲状腺激素，胰岛素由什么内分泌腺分泌，以及它们的功能。16难点明白神经调节与激素调节的关系重难点分析说学情学情分析人体的生理与健康在学习这节课之前，学生大多已经进入青春期，身体发生明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，对激素调节虽然有一定的认识，但对于什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，还缺乏一定的抽象思维，逻辑思维能力。本节课在神经调节之后，串联性激素的作用对于激素调节进一步深入学习，循序渐进，由浅入深。说教学设计面向全体学生，培养学生分析交流，观察比较，阅读理解，总结归纳能力教学方法多媒体辅助法讨论法分析法启发式教学060504030102学情展示学习指导揭题示标自研共探归纳总结教学过程巩固提升创设情境，导入新课通过足球明星的视频导入，吸引学生注意力，引起学生学习兴趣自主学习学生根据自学指导的提示自主探究，完成学习目标。提升学生的阅读分析，和总结归纳等多方面的能力。学生根据提示以小组为单位合作完成任务。激发学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力，合作能力，表达能力等。促进学生全面发展。