课堂总结激素名称分泌部位作用(功能)分泌过多少症状分泌不足时症状生长激素甲状腺激素胰岛素意图：提问，让学生自我总结便于知识的掌握课后作业加油1.导学案知识点一、二、三2.课本课后习题3.拓展题：导学案分层作业第4题设计意图：设计不同层次的作业题，基础题1、2题和拓展题3，让不同层次的学生能有所练习、有所巩固。激素调节
人民教育出版社初一生物下册七说激素调节说教材说板书设计说学情说学习评价说教学过程说教法学法说目标认识世界上最奇妙的生物-----人壹教材分析学情分析教学目标学习评价教学学法教学过程板书设计教材分析本课是人教版七年级下册第四单元第6章第4节的内容。学生在之前已经学过了性激素，而且在本单元也学习了神经调节等相关内容，为学生学习这部分内容做好扎实的铺垫。而本节课主要从内分泌腺及其分泌的激素、激素参与生命活动的调节以及激素调节与神经调节的关系等方面来展开，为后面激素的实际应用打下坚实的基础，在整个初中生物中起到了承上启下的作用教材先介绍神经调节，再介绍激素调节1.学生的基础。七年级的学生已经进入青春期，身体发生了显著的变化，对激素有一定的了解，但不够清晰。2.学生的认知特点。思维活跃，有较强的求知欲与好奇心，但从具体的实例中发现问题、探究问题的学习习惯有待于进一步加强，对于知识的分析与理解还需要借助老师的指引与帮助。学生掌握情况及策略贰教材分析学情分析教学目标教学模式教学方法教学过程板书设计学情分析运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，增强认识。1.了解人体内分泌腺的特点、种类2.掌握人体主要的激素的功能及分泌异常时的表现3.能说明激素调节与神经调节的关系教材分析学情分析教学目标教学评价教学方法教学过程板书设计教学目标叁教学目标重难点教材分析学情分析教学目标教学模式教法学法教学过程板书设计学习评价分数小组得分主任医师团队31-35副主任医师团队26-30主治医师团队21-25执业医师团队16-20执业助理医师团队11-15实习医生团队6-10医学生团队0-5小组医疗团队晋升评分表设计意图：提高课堂的效率，调动学生的积极性发挥学生之间交流、合作、学习的能力。教学方法伍04形式：自学、对学、群学结合。其中小组合作法使用最多。谈论法导入教学法实验探究法教法教材分析学情分析教学目标学习评价教学方法教学过程板书设计教法学法直观演示法读书指导法学法观察法小组合作法自主探究法分析归纳法设计意图：引学生思考，导学生探究。让学生融入到课堂，自己思索、自由探讨，从而实现教学目标，突破重难点。“导-学-研-练-评-做”13245创设情境，导入新课（导）自主学习，归纳知识（学）合作探究，拓展延伸（研）当堂巩固，检测反馈（练）归纳小结，盘点收获（评）教材分析学情分析教学目标学习评价教法学法教学过程板书设计教学过程能有效地安排教学过程中的各个环节，自学对学群学多种方式结合，小组合作，导学互助，提高效率。陆6课后作业，深化知识（做）陆教材分析学情分析教学目标教学评价教学方法板书设计第一篇章：内分泌腺的特点与种类；导2分钟第二篇章：人体几种主要的内分泌腺；学5分钟第三篇章：神经调节与激素调节的关系研30分钟练5分钟评2分钟教学过程做1分钟创设情境，导入新课（导）准备提问。（2分钟）观看视频田径比赛百米短跑的视频提问学生观看后有什么感想?引出本节课自主学习，归纳知识（学）根据上述问题自学预习本节课内容，根据导学案，画出重点内容。（5分钟）阅读课本97-98页（边读边圈划出重点）及内外分泌腺区别的动画视频，解决以下问题。腺体1腺体2腺体图示有无导管分泌物排出方式分泌物直接进入腺体内的随输送到全身分泌物通过排出外分泌腺内分泌腺比一比1.内分泌腺和外分泌腺的区别自学+展示2.激素：由_______分泌的对身体有特殊调节作用的______物质。巧手归位垂体甲状腺睾丸肾上腺胰岛胸腺卵巢动动脑，同桌之间合作将内分泌腺与数字对应起来吧3.人体内的主要内分泌腺及其分泌的主要激素有哪些？垂体甲状腺睾丸肾上腺胰岛胸腺卵巢分泌生长激素分