[北京]2025年北京市延庆区教育委员会招聘教师10人笔试历年参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
对这段话的赏析，不正确的选项是：
??A：这段话写出了梧桐树从生长到衰亡的过程
??B：这段话用了许多比喻句，新颖又形象
??C：“猪耳朵”一词描摹出梧桐叶之形
??D：这段话写出了梧桐叶数目繁多，绿意盎然的特点
正确答案选项：A
解析：分析文段，将选项与文段一一对应。
辨析选项。A项“从生长到衰亡”，无中生有。B项对应“好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山”，理解正确。C项对应“那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶”，理解正确。D项对应”长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山“”重重叠叠地挂着“，正确。
故本题选A。
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2、有机溶剂的应用日趋广泛，围绕人们的衣食在行，都可以观察到有机溶剂的踪影，如四氯乙烯广泛用于纺织品的干洗、汽车防冻液、汽车轮制造等领域。有机溶剂种类和用量的不断增加改善了人们的生活质量，同时也会给人们带来健康方面的损害。规避有机溶剂的伤害重在预防。对生产环节中可能存在的有机溶剂，必须做好密闭化管理。存在有机溶剂的工作场所，应当定期检测空气中各种有机溶剂的浓度，使其符合国家职业卫生标准。家庭装修使用有机溶剂时，除了购买安全环保产品外，在入住前应当充分开窗通风，将空气中的有机溶剂控制在安全的剂量水平。
这段文字意在强调：
??A：避免有机溶剂伤害的方法
??B：有机溶剂的用途十分广泛
??C：有机溶剂造成伤害可以避免
??D：有机溶剂可能伤害人的健康
正确答案选项：A
解析：文段首先说明有机溶剂给人们的生活带来的好处，接着指出“同时也会给人们带来健康方面的损害”。然后给出对策，即“规避有机溶剂的伤害重在预防”，接下来从三个方面来论述如何去规避有机溶剂带来的伤害：生产环节中、工作场所和家庭装修。文段的主旨是如何规避有机溶剂带来的伤害。
对比选项。A项是对文段主旨的同义替换，符合作者意图。
故本题选A。
【解析拓展】
B项：是对有机溶剂带来的好处的描述，不是文段重点。C项：“可以避免”表述模糊，没有明确指出对策。D项：是针对问题的表述，不是文段重点。
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3、《史记》的生命力源于历代读者对它的接受。它作为一条文化链，有传播者、接受者、研究者，历代不绝，乃至于形成一门学问——“史记学”。这门学问的形成过程，就是《史记》生命力延伸的过程。汉魏六朝是传播和初步研究时期，此后不断发展，20世纪以来进入高潮时期。《史记》的生命力还来源于其世界性的传播与研究：在日本，各种形式的《史记》抄本、刻本，或选本，或全本，数量在百种以上，普及程度非常广泛；在欧美国家，《史记》也愈来愈受到重视，全版的俄语、法语版已经问世，全本的英语版也即将完成。世界范围的《史记》研究愈来愈深入，显示出《史记》永久的魅力和生命力。
这段文字主要介绍了：
??A：《史记》的传播过程
??B：“史记学”的独特魅力
??C：《史记》受重视的原因
??D：《史记》生命力的来源
正确答案选项：D
解析：文段前部分先介绍《史记》的生命力源于读者对它的接受，并形成“史记学”，这门学问的形成过程也是《史记》生命力延伸的过程。紧接着进一步讨论《史记》的“生命力还源于”它的世界性的传播与研究，并通过日本、欧美国家作为例子论证。综合文段，该文段是“分—分”结构，文段主体是《史记》，将两部分全面概括，即在论述《史记》生命力的来源。
对比选项。A项的“传播过程”没有全面概括，排除。B项“史记学”与文段的主体不一致，文段的主体是《史记》而非“史记学”，排除。C项“受重视的原因”范围过大，排除。D项是对文段的全面概括，符合文意。
故本题选D。
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4、瓦伦达是美国一位著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次表演太重要了，千万不能失败；而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身。不去管这件事可能带来的一切。
这段话主要告诉我们的是（）。
??A：瓦伦达是一名著名的走钢索表演者
??B：妻子对瓦伦达失足身亡已有预感
??C：揭示偶然之中有必然的道理
??D：心态是瓦伦达失足身亡的原因
正确答案选项：D
解析：文段论述了瓦伦达在表演中不幸失足身亡的事件，并从妻子角度指出瓦伦达出事的原因是他太过于重视本次表演的结果，紧接着通过对比以往成功