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文档摘要

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大单元教学的三个维度

引言：大单元教学是开展学科核心素养的重要路径之一，其教学设计和教学路径尚处于探究之中。王君老师以八〔下〕演讲单元为例，融合“青春语文的意义疗法〞，对“大单元〞教学进行了尝试：提炼“大主题〞，确立课程目标；整合“大资源〞，构建课程体系；设置“大情境〞，开展教学活动，教学效果极佳，颇具启发性和指导性。

重点词：“大单元〞教学主题统领资源整合情境活动

〔义务教育课程方案〔2022版〕〕一经公布，“大单元〞教学即刻得到了广阔一线教师的关注，引起了诸多反响，作为开展学科核心素养的重要路径，“大单元〞教学和传统的“单元教学〞到底有什么不同？课堂教学的可操作性又表达在哪里？很多