教师课堂评价言语的指向性初探——以肖培东老师课堂评价语为例

引言：实践证明，良好的课堂评价言语具有肯定的诊断、反响、鼓舞、调控的作用。近年来，在各大活动中，肖培东老师的课堂教学总是很精彩，观其评价言语，始终为教学内容的开展效劳、为学生的思维提升效劳，处处彰显作为一名语文教师的教学智慧，从他的课堂，我们可以窥探到教师课堂评价言语应具备的指向性。

重点词：课堂评价言语；效劳意识；教学指向

教师的课堂评价言语是教学的重要组成局部，是指教师在课堂上对学生的学习状态、思维开展及学习过程、效果等进行的师生即时对话和即兴点评，是课堂教学向前推进的直接力量，起着诊断、反响、调控的作用。这种评价，指向的是教学