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文件名称:基于计算思维的小学信息科技课程教学设计与评价研究论文.docx
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总页数:8 页
更新时间:2025-06-26
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文档摘要

基于计算思维的小学信息科技课程教学设计与评价研究论文

摘要:本文以计算思维为核心,探讨小学信息科技课程的教学设计与评价方法。通过对计算思维内涵的剖析,结合实际教学案例,提出基于计算思维的教学设计原则与评价体系,旨在提高学生的信息素养和创新能力。

关键词:计算思维,小学信息科技课程,教学设计,评价研究

一、引言

(一)计算思维在小学信息科技课程中的重要性

1.计算思维作为一种解决问题的方式,可以帮助学生更好地理解和运用信息科技知识。在小学阶段,学生正处于思维发展的关键期,通过培养计算思维,有助于他们形成逻辑严密、条理清晰的思维方式。计算思维强调问题分解、模式识别、抽象构建和自动化,这些能力对于