语文阅读教学目标的突围——例谈王君老师教学课例

〔文章引言〕语文阅读理解是一种自我体验与思维，是构建审美价值的过程，教师如果把阅读教学目标当作课堂的一种限定，就是本末倒置。语文阅读教学的具体目标是生成性的，在教学实际过程中是动态开展、变化的，因此，在师生交流过程中，随着课堂教学的进展情况对具体教学目标的适度调整是完全必要的。

〔重点词〕阅读教学目标?生成动态???灵敏统一?探究性

当前，语文教学改革可真是热火朝天，有些本不成问题的根本常识，习惯做法，现在也成为炙手可热的话题了。比方，教师上课要不要预设教学目标就是其中之一。其实：主张教师在备课之初不要将教学目标预先设定好，并不是不要教学目标