第1篇
一、课程背景
随着我国船舶工业的快速发展，船舶工程技术人才的需求日益增长。为了培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质船舶工程技术人才，特制定本课程安排方案。
二、课程目标
1.使学生掌握船舶工程的基本理论、基本知识和基本技能；
2.培养学生具备船舶设计、建造、维修和管理的初步能力；
3.培养学生具备良好的职业道德和团队协作精神；
4.培养学生具备较强的创新意识和终身学习能力。
三、课程设置
船舶工程技术课程分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。
（一）公共基础课程
1.大学英语：培养学生具备一定的英语听说读写能力，为专业课程学习打下基础。
2.高等数学：培养学生具备较强的数学思维能力，为后续专业课程学习提供支持。
3.物理学：使学生掌握物理学的基本原理和方法，为船舶工程领域的学习奠定基础。
4.工程制图：培养学生具备一定的制图能力，为船舶设计提供技术支持。
5.计算机应用基础：使学生掌握计算机基本操作和常用软件的使用，提高计算机应用能力。
（二）专业基础课程
1.船舶力学：使学生掌握船舶力学的基本理论和方法，为船舶设计、建造和维修提供技术支持。
2.船舶结构与强度：使学生了解船舶结构的基本形式和强度计算方法，为船舶设计、建造和维修提供技术支持。
3.船舶动力装置：使学生掌握船舶动力装置的基本原理和结构，为船舶动力系统的设计、建造和维修提供技术支持。
4.船舶电气与自动化：使学生了解船舶电气与自动化系统的基本原理和结构，为船舶电气系统的设计、建造和维修提供技术支持。
5.船舶通信与导航：使学生掌握船舶通信与导航的基本原理和设备，为船舶通信与导航系统的设计、建造和维修提供技术支持。
（三）专业核心课程
1.船舶设计：使学生掌握船舶设计的基本原理和方法，具备船舶设计能力。
2.船舶建造技术：使学生了解船舶建造的基本工艺和流程，具备船舶建造技术能力。
3.船舶维修技术：使学生掌握船舶维修的基本原理和方法，具备船舶维修技术能力。
4.船舶安全管理：使学生了解船舶安全管理的基本知识和方法，具备船舶安全管理能力。
5.船舶检验与鉴定：使学生掌握船舶检验与鉴定的基本原理和方法，具备船舶检验与鉴定能力。
（四）实践教学环节
1.实验教学：通过实验课程，使学生掌握船舶工程领域的基本实验技能和实验方法。
2.课程设计：通过课程设计，使学生将所学理论知识应用于实际工程问题，提高学生的设计能力。
3.毕业设计：通过毕业设计，使学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高学生的创新能力。
4.企业实习：通过企业实习，使学生了解船舶工程领域的实际工作环境，提高学生的实践能力。
四、教学安排
（一）学时分配
公共基础课程：共计180学时，其中英语60学时，高等数学60学时，物理学30学时，工程制图30学时，计算机应用基础30学时。
专业基础课程：共计240学时，其中船舶力学60学时，船舶结构与强度60学时，船舶动力装置60学时，船舶电气与自动化60学时，船舶通信与导航60学时。
专业核心课程：共计300学时，其中船舶设计60学时，船舶建造技术60学时，船舶维修技术60学时，船舶安全管理60学时，船舶检验与鉴定60学时。
实践教学环节：共计300学时，其中实验教学60学时，课程设计60学时，毕业设计120学时，企业实习60学时。
（二）教学进度安排
1.第一学期：公共基础课程、专业基础课程；
2.第二学期：专业基础课程、专业核心课程；
3.第三学期：专业核心课程、实践教学环节；
4.第四学期：实践教学环节、毕业设计。
五、考核方式
1.公共基础课程：采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的方式；
2.专业基础课程：采用平时成绩、期中考试和期末考试相结合的方式；
3.专业核心课程：采用平时成绩、课程设计、毕业设计和期末考试相结合的方式；
4.实践教学环节：采用平时成绩、课程设计、毕业设计和企业实习报告相结合的方式。
六、课程评价
1.教师评价：通过课堂表现、作业完成情况、实验报告、课程设计、毕业设计等对学生进行评价；
2.学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对课程的意见和建议；
3.企业评价：通过企业实习、毕业设计等环节，了解学生在实际工作中的表现。
七、课程调整
根据教学效果和学生反馈，适时调整课程设置、教学进度和考核方式，以提高课程质量。
八、总结
本课程安排方案旨在培养具备扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质船舶工程技术人才。通过科学合理的课程设置和教学安排，使学生掌握船舶工程领域的知识体系，提高学生的综合素质，为我国船舶工业的发展贡献力量。
第2篇
一、课程背景
随着我国经济的快速发展和船舶工业的崛起，船舶工程技术专业应运而生。船舶