小学环境专题教育校本教材
厦门市演武小学
一、总目标
在各学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，
关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮
助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态
度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
二、分目标
小学1~3年级：亲近、欣赏和爱护大自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；
掌握简单的环境保护行为规范。（12课时，一学期两课时）
小学4~6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；
养成对环境友善的行为习惯。（12课时，一学期两课时）
三、环境教育可开展的活动形式
环境教育课的课外活动的内容丰富多彩，形式灵活多样。参加这些活动，既可以学到有
关环境保护知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解决问题的能力。活动主要可以分
为以下几方面：
1、参加有关环境科学知识的讲座、故事会，观看电影、录像、幻灯，参观展览等。
2、参加环境科技活动。例如，采集、制作标本，样品测定，环境监测等。
3、参观考察。对居住环境、校园环境、工矿企业、河流、湖泊等进行考察。
4、社会调查。围绕一定的主题对环境进行调查，搜集相关资料，在分析研究的基础
写出调查报告，提出治理建议等。
5、宣传活动。例如，出黑板报、专刊，举办摄影、书法、绘画展览，以及配合“地球
日”、“环境日”、“节水周”、“爱鸟周”等纪念日进行社会宣传。
6、文娱活动。例如，文艺演出、朗诵会、演唱会等。
7、远足旅游。例如，举办环境夏令营、冬令营春游、秋游等。
8、竞赛活动。例如，环境知识竞赛、作文竞赛、小论文竞赛、书画竞赛等。
9、团队活动。例如，组织环境主题班会、队会、团日、红领巾行动日等。
10、公益活动。例如，参加美化校园、植树造林、种植花草等活动。
四、教学实施建议
1、本专题教育强调贴近生活实践，强调学生的亲身体验。教学中要引导学生从身边开
始认识环境、关心环境，积极参加保护和改善环境的各种活动。课堂教学和实践活动的课时
比为3：1。
2、从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象及各种层次的环境问
题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，
培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。
3、从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和社区的现实环境问题作为学生了解环
境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增
强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。
4、教学过程中要注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的
表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学成效。
一年级环境教育主题：亲近自然，爱护动物
二年级环境教育主题：生活离不开自然
三年级环境教育主题：水，生命之源
四年级环境教育主题：校园环境问题调查
五年级环境教育主题：社区环境问题调查
六年级环境教育主题：珍惜共同的家园
第一篇亲近自然，爱护动物
教育目标：
运用各种感观感知自然，讲述对自然的感受，形成亲近自然，爱护动物的良好行为习惯。
教育时间：
四课时，一学期两课时
教育内容：
一、亲近自然
1、提前一周或两周，让学生收集各种自然之物，如贝壳、树叶、花草、细沙等，
通过学生自己动手摆放、粘贴等简单的工序，制作成展品，举行小型展览会。
2、说说在活动中与自然有哪些亲密的接触，对自然有什么印象。
3、通过组织孩子到户外郊游，观赏、触摸、倾听、呼吸、品尝自然，全身心感受
自然之美，并养成爱护自然的行为习惯。（这一环节可以设计不同的游戏活动，
让学生多感观地接触自然）
二、爱护动物
1、说说自己最喜爱的动物，画一画它们的可爱形象，学一学动物的声音，摹仿动
物的样子、动作，看谁学的像。
2、有饲养小动物的同学，可以在家长的帮助下，记录一周的