小学一年级上册安康教育教案
第一课我要欢快上学去
教学目标：
1、通过教学，使家长明白孩子的适应力量很重要。
2、通过教学，使家长把握一些方法，能够帮助孩子适应生活。教学重点难点：培育孩子的入学适应力量。
教学方式：沟通争论。教学过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。你们宠爱上学吗？板书课题。
3、“击鼓传花”——介绍自己〔。让每个学生都有进展自我介绍的时机。〕二、点播课文，传授内容。
1、学习课文。
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向教师问好？见到不生疏的同学，你该怎么办？〔组织同学争论，争论完毕指名发言，教师再创设情景说话，进展礼貌教育。〕
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？跟幼儿园有什么不同？
4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ 〔生争论—指名答复—补充意见—师小结〕
二、生疏课程表。
1、宠爱这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、生疏课程表
3、按课程表整理书包。
三、再读课文，加深理解。四、总结；
学前预备固然重要，但绝不行将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受力量。学前预备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应乐观参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以长久、坚强的心理支撑。
教学反思：
其次课 生疏我们的身体
教学目标：
1、学问目标：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几局部组成，大致能说出各局部的功能及保护方法；
2、力量目标：能用多种方法观看人体的特征；学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观看结果；学会和同学合作探究，相互评价，完善观看结果。
3、情感目标：对探究自己的身体感兴趣，乐于与同学合作、沟通，相互评价观看结果；活动体验身体残疾所带来的不便，学会疼惜自己的身体，懂得关心和蔼待残疾人
教学重难点：
生疏身体的组成局部，知道身体各局部的作用。教学预备：
课件、人体组成局部分图教学过程：
一、猜谜导入
师：同学们，你们宠爱玩猜谜玩耍吗？生：宠爱。
师：教师这儿有一个有谜语宝箱，翻开它，我们一起玩猜谜玩耍好吗？生：好
师：出示谜题
生：〔适时表扬〕
师：同学们真是太棒了，齐心协力把全部的谜语都猜出来了，庆贺大家！认真看看全部的谜底：眼睛、鼻子、耳朵、手，你们有没有觉察谜底有什么共同的特点？
生：它们都是跟身体有关的东西。生：它们都是我们身体的各个部位。
师：同学们真聪明，看出了全部的谜底都是我们身体各部位的名称。今日这节课我们就一起来生疏一下我们的身体，好吗？〔板书课题、出示课题〕生：好
二、课堂互动、探究知
〔一〕生疏身体
师：同学们，看大屏幕上的图片，大家争论一下，我们的身体有哪几局部组成啊？〔出示课件图片，学生观看图片并说出自己的想法。〕
教师引导学生说出各局部--贴图板书，并适当由其他同学补充。师：观看身体左右两局部，有什么觉察？
生：一样的或者对称
师：这样的对称构造有什么好处？〔引导学生说出美观、平衡〕小结：左右对称的构造让我们的身体既美观又能保持平衡。
〔二〕生疏身体各部位
师：刚刚大家对我们身体的外形有了大致的了解，每一个部位都像我们每个人名字一样，都有属于自己的名称，那你知道我们身体各部位的名称吗？生：汇报
师：那他的各局部的功能呢？小组争论一下下面让我们一起看一下〔出示课件〕
师：身体的各个局部既然那么重要，那我们在日常学习和生活中应当怎么保护他呢？小组之间争论一下，想想怎样做呢？
小结：
寻常同学们在相处时，肯定不能用手或者物品敲打别人的脑袋。
在上体育课或户外活动时，肯定要先认真的做好热身活动，只有这样才能保护好身体的各个局部不受到损害。
〔三〕体验身体各部位功能
体验一：师：同学们上课听的这么认真，是不是也想跟着教师一起做一做啊？那就让我们听首歌曲活动一下了吧！教师要求你们认真的听，跟随音乐认真做动作。〔拍手歌〕
生：做动作
师：同学们做的真棒！
体验二：师：好了，同学们，我们身体的各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个局部行不行？不信我们就来做一个小体验竞赛。〔出示课件〕
生：学生体验说感受。
师：看来身体的残缺会给我们带来很多不便利，生活中见过这样身体有残缺的人吗？再见到他们你会怎么做？
生：畅所欲言
师：相对于很多残疾人来说我们有一个健全的身体，我们是幸运的，如何让我们的身体更安康呢？
学生自由说说。
师：同学们说的真棒，既然参与体育活动可以让我们的身体更加安康，那我们以后是不是应当认真乐观的参与体育熬炼啊！
今日教师在这里也给大家出了个熬炼的小打算：课件出示：转呼啦圈。转呼啦圈可以帮助肠道的蠕动，帮助消化和排便，更好的关心瘦身并且乐观帮助去除体内的垃圾，要求同学们利用课余时间每天熬炼格外钟，记录一分钟内转