2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元《8课余生活真丰富》教学设计

教材分析

本单元以“过好校园生活”为主题，旨在助力一年级新生顺利适应校园生活，培育良好的学习与生活习惯。《课余生活真丰富》作为本单元的重要一课，通过展现踢毽子、跳绳、画画、阅读等多元的课余活动场景，使学生直观领略课余生活的丰富多样。

教材引导学生分享个人喜爱的课余活动，增进同学间的交流与了解；着重阐述课余活动在锻炼身体、培养兴趣爱好、拓展社交等方面的重要意义。此课在本单元中占据关键地位，能有效激发学生参与课余活动的积极性，为其校园生活注入活力与乐趣，对学生的全面发展起着重要的推动作用。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对校园生活满怀好奇与憧憬。他们活泼好动，充满探索欲，具备一定参与活动的热情。在幼儿园阶段，学生已参与过一些简单的游戏和活动，积累了初步的课余生活经验。然而，他们对课余生活的认知尚显模糊，不清楚课余时间可开展哪些活动，也不了解如何合理规划课余时间。而且，一年级学生的注意力难以长时间集中，在活动中可能出现秩序混乱等状况。所以，教学时需借助生动有趣的形式，引导学生认识丰富的课余生活，并掌握规划课余时间的方法。

核心素养目标

道德修养：通过感受丰富多彩的课余生活，体会遵守活动规则、尊重他人在课余活动中的重要性，培养良好的道德品质。例如在集体游戏活动中，明白要遵守规则，不能随意插队，尊重每个同学参与游戏的权利。

健全人格：积极参与课堂讨论和分享，勇于表达自己对课余生活的感受和想法，提升自信心与表达能力，塑造乐观向上、积极主动的健全人格。如在分享自己喜欢的课余活动环节，鼓励学生大胆发言，讲述自己在活动中的趣事。

责任意识：引导学生认识到合理安排课余时间是对自己学习和生活负责的表现，初步培养自我管理的责任意识。像制定简单的课余时间安排表，督促自己按计划进行活动。

教学重难点

1.教学重点

借助图片、视频、实例分享等方式，让学生清晰认识多种课余活动，深切感受课余生活的丰富性。

组织课堂讨论、小组交流等活动，激发学生积极参与课余活动的意识，使其乐于分享自己的课余生活经历。

2.教学难点

运用故事、案例分析等手段，帮助学生深入理解课余活动在促进身心健康、培养兴趣爱好、拓展社交等方面的意义和价值，激发学生参与课余活动的内在动力。

通过引导思考、实践练习，协助学生掌握合理安排课余时间的方法，学会根据自身兴趣和实际情况选择适宜的课余活动。

教学法

直观演示法：展示大量与课余活动相关的图片、精彩视频片段，播放欢快的音乐，让学生直观感受课余生活的丰富多彩，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。例如在课程导入时，播放一段学生们在操场上快乐跳绳、踢毽子的视频，迅速抓住学生的眼球。

情境教学法：创设逼真的课余活动情境，如模拟课间游戏场景、搭建绘画小天地等，让学生身临其境，亲身体验不同课余活动的乐趣，增强学习的代入感。在讲解游戏类课余活动时，在教室空出一片区域，模拟玩老鹰捉小鸡的游戏场景。

小组合作学习法：将学生分成小组，组织小组讨论、合作完成任务等活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和社交能力。比如让小组共同讨论“如果举办一次班级课余活动展示会，我们组可以展示什么”。

体验式教学法：安排学生亲自参与简单的课余活动，如现场跳绳、画画等，让学生在实践中真切感受活动的魅力，加深对课余生活的理解。在课堂上，给学生分发跳绳，让他们体验跳绳的乐趣。

教学过程

趣味导入（5分钟）

教师活动：播放一段充满活力的儿童课间活动视频，视频中呈现跳绳、踢毽子、玩滑梯、看书等多种课余活动场景，同时播放欢快的背景音乐。视频播放结束后，提问：“小朋友们，刚刚视频里的哥哥姐姐们在做什么呀？他们看起来是不是特别开心？”

学生活动：认真观看视频，被视频中的欢乐场景所吸引，积极举手回答问题，描述视频中看到的活动。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，营造轻松愉悦的课堂氛围，迅速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受到课余生活的丰富多彩，自然引出本节课的主题“课余生活真丰富”。

多彩课余大发现（10分钟）

教师活动：展示一系列精美的课余活动图片，涵盖体育类（如跑步、拍皮球）、艺术类（如绘画、唱歌）、阅读类（在图书馆安静看书）、手工类（制作纸飞机）等不同类型。每展示一张图片，便提问学生：“小朋友们，你们知道这是什么活动吗？有没有小朋友参加过呀？”引导学生仔细观察图片并积极发言。

学生活动：专注观察图片，踊跃举手回答问题，分享自己是否参与过相关活动以及活动中的感受。有的学生可能会说：“我参加过跑步，跑起来风呼呼的，可凉快了。”

设计意图：利用丰富的图片资源，进一步拓宽学生对课余活动的认知视野，让学生了解到课余活动的多样性，通过提问和学生的分享，激发学生对不同课余活