2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第二单元《6拉拉手交朋友》教学设计

教材分析

本单元围绕“过好校园生活”主题，聚焦学生校园人际关系等方面。《拉拉手，交朋友》一课，是学生完成入学角色适应后，开始与周围人交往的重要内容。旨在指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快心理情绪，同时学习交往方法与技能，为后续学习奠定基础。教材通过多种形式引导学生体验交友乐趣，如情境展示、活动参与等，符合一年级学生认知特点，贴近其校园生活实际。

学情分析

一年级新生刚步入校园，渴望与外界接触、与新同学交往，但新环境使很多孩子在人际交往中表现出陌生感和羞怯感。他们在知识储备上处于起步阶段，对校园规则和基本礼仪了解有限。在能力方面，自我管理、合作和沟通能力尚待提高。部分学生依赖性强、独立性差，行为习惯正处在养成阶段。这些特点使得教学需注重激发学生兴趣，培养自主学习能力，加强行为习惯培养，帮助学生消除交往障碍，尽快适应校园生活。

核心素养目标

道德修养：培养学生友善待人、乐于助人的良好品德，引导学生在与同学交往中学会尊重、理解和包容他人，树立正确的道德观念和价值观。通过开展交友活动，让学生体验到友谊带来的快乐，激发学生积极向上的情感，培养学生乐观开朗的性格和良好的道德修养。

健全人格：鼓励学生积极参与社交活动，主动与同学交流互动，培养学生的人际交往能力和沟通能力，促进学生健全人格的发展。帮助学生在交友过程中克服害羞、胆怯等心理障碍，增强自信心和勇气，培养学生独立、自信、勇敢的人格品质。

责任意识：让学生明白在与同学交往中要承担一定的责任，如遵守约定、关心他人、维护友谊等，培养学生的责任意识和团队合作精神。引导学生学会处理与同学之间的矛盾和冲突，培养学生解决问题的能力和应对挫折的能力，让学生在人际交往中逐渐成长为有责任感、有担当的人。

教学重难点

教学重点：引导学生主动与同学交往，学会基本的交友方法，体验交友的乐趣，培养学生的交往意识和能力。

教学难点：帮助学生克服与人交往的陌生感和羞怯感，使学生在实际生活中能积极运用所学交友方法，建立良好的同伴关系。

教学方法

情境教学法：创设各种校园生活情境，如课间活动、小组合作等情境，让学生身临其境感受交友场景，激发学生参与交往的兴趣。

游戏教学法：通过开展游戏活动，如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验交友过程，掌握交友技巧。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论“怎样才能交到好朋友”，分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

教学准备

教师准备：多媒体课件（包含交友情境图片、视频、音乐等）、交友小游戏道具、学生姓名卡片、友谊树挂饰、小红花贴纸等小奖品。

学生准备：预习课本内容，准备一张自己的照片或小名片，用于自我介绍和交友。思考自己希望交到什么样的朋友，准备一份简短的自我介绍。

教学过程

第一课时

导入（5分钟）

教师活动：播放一段小朋友们在校园里一起快乐玩耍的视频，提问学生：“视频里的小朋友们在做什么？你们想不想也有这么多一起玩的好朋友？”

学生活动：认真观看视频，积极回答老师问题，表达自己对有好朋友一起玩的渴望。

设计意图：通过生动的视频激发学生兴趣，引出本节课交朋友的主题，调动学生参与课堂的积极性。

认识新朋友（10分钟）

教师活动：教师先进行自我介绍，包括自己的兴趣爱好等，然后邀请几位同学上台进行自我介绍，鼓励其他同学认真倾听。在学生介绍完后，给予肯定和鼓励，比如：“XX同学声音真响亮，介绍得很清楚，让大家一下子就记住了你。”

学生活动：几位同学上台，勇敢地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。其他同学认真倾听，眼神专注。

设计意图：让学生通过自我介绍和倾听他人介绍，初步认识新同学，为后续交友活动做铺垫，同时锻炼学生的表达能力和倾听能力。

友谊魔法秀（15分钟）

教师活动：教师展示一些交友的方法，如主动微笑着和别人打招呼说“你好”、主动和同学分享自己的小零食或玩具、看到同学有困难主动帮忙等，并通过角色扮演进行示范。邀请两位同学上台，模拟在操场上相遇的场景，教师旁白引导：“小明看到小红在操场上玩球，小明微笑着走过去，说‘你好，小红，我可以和你一起玩吗？’小红说‘好呀！’”示范结束后，提问学生从刚才的表演中学到了什么。

学生活动：认真观看教师示范和同学表演，积极回答问题，如“要主动打招呼”“态度要友好”等。

设计意图：通过直观的示范和学生参与表演，让学生更清晰地了解交友的具体方法，增强学生对交友方法的理解和记忆。

制作友谊卡片（10分钟）

教师活动：给每位学生发放一张“友谊卡片”，引导学生在卡片上写上自己的名字、想对新朋友说的话，还可以画上自己喜欢的图案。完成后，鼓励学生把卡片送给自己想结交