第1课《端午节的来历》教学设计
课题端午节的来历单元第三单元学科综合实践活动年级四年级
价值体认：意识到端午节是我国的传统节日，传承和弘扬传统节日及习俗能帮我们加深
文化自信以及民族自豪感。
责任担当：在学习“端午节的来历”活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实
核心素践成果负责。
养目标解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、了解端午节的由来和
习俗，找到解决问题的方法。
创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如结合所学知识在端午这天自制小物件
或者写一份祝福语。
意识到端午节是我国的传统节日，传承和弘扬传统节日及习俗能帮我们加深文化自信以
教学重点
及民族自豪感。
教学难点通过各种形式进行活动的创意物化，如结合所学知识在端午这天自制小物件或者写一份
祝福语。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
第1课《端午节的来历》观看教学视将学生的注意吸
板书课题。频。引到课堂。
传统节日，是中华民族文化的优秀传统的重要
载体。每年农历五月初五是中国的传统节日——端
导入新课
午节，端午节的习俗不仅体现了人们对屈原的缅怀
和敬仰，还展现了中华传统文化中的爱国精神和民
间智慧。你知道端午节的来历吗?
播放视频。
新知讲解：
板书课题。
1.知识库
讲授新课纪念屈原。完成知识库的通过学习知识库
屈原是我国战国时期楚国大夫，著名的政治家和爱学习。的知识，加深同
国诗人。学们的印象，吸
引他们的学习兴
趣。
屈原才华出众，想振兴国家却被排挤。眼看国家日
益衰亡，自己又无能为力，忧愤之下在农历五月初
五投身汨罗江（今属湖南省岳阳市）自尽。
屈原投江后，乡亲们非常焦急，出动了许多船只，
到处找寻屈原的遗体，但始终没能找到。
人们痛惜屈原的离世，担心水中的鱼虾伤害他，于
是敲起了锣鼓，希望震天的锣鼓声、呐喊声能把鱼
虾吓走。
人们还用箬（ruò）竹叶包着糯米，煮熟了纷纷投入
江中喂食鱼虾，以免鱼虾啄食屈原的遗体。
后来人们在每年农历的五月初五用举行龙舟竞渡、
吃粽子等方式纪念爱国诗人屈原。
进行调查并思调查屈原的生平
考。事迹，初步思考
二、小调查
屈原为什么这么
人们为什么那么敬重屈原？屈原是一个怎样的
受人尊敬和喜
人？请