教学设计
课程基本信息
学科
艺术美术
年级
七年级
学期
春季
课题
第2课律动青春第一课时
学习目标
知道：了解雕塑的艺术特点和分类，以及雕塑美感与材质的关系。
理解：感受雕塑独特的韵律美，理解动态人物雕塑的基本特点，掌握人物动态转化为雕塑形式的基本方法。
能做：能够运用雕塑的创作方法塑造单体的动态的人物造型，通过雕塑的形式表现和记录多彩的校园生活，表达独特的思想和情感。
教学内容
教学重点：
运用雕塑基本知识和创作方法表现人物动态。
教学难点：
雕塑的制作步骤、动态人物的比例关系和形体特征的把握。
教学准备
木偶模型、铝丝、锡纸、黏土、水粉笔、丙烯颜料等。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入课题
当我们漫步在公园、街口或校园时，会看到形形色色的雕塑作品，特别是一些富有动感的作品，奏响着青春的旋律。老师今天带来的三幅动态人物雕塑作品图片，这些雕塑中的人物在做什么？他们的动作给你什么感觉？同样是动态人物雕塑，你觉得哪一件更加适合我们的校园？
探究新知
一、探究新知
1．欣赏课本中《圣火传递》，试着从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。
2．不同风格的雕塑作品如何利用人物动态表现主题？人体的各部分是怎样概括的？
3．雕塑的基本创作方法和特点是什么？
二、创意构思
1．回忆自己感兴趣的校园生活的精彩瞬间。同学之间交流并分享什么样的动态更体现青春活力，用身体模仿该姿势并尝试用木偶模型摆一摆。
2．结合上节课的学习内容，用速写的方式简单记录自己选取的人物动态素材。（注意整体观察人体的比例关系和动态特征）
3．构思反馈：
引导学生完成创意构思并展示自己的速写草图，教师及时进行有针对性的点评和反馈。
三、创意实践
1．教师示范：
播放教师示范的微课视频，学生带着问题观看视频：
（1）雕塑的创作要素有哪些？
（2）动态人物雕塑的创作步骤有哪些？
2．教师小结，学生学习，课堂练习。
动态人物雕塑的创作步骤为摆动态、制骨架、包锡纸、裹黏土、着色整理。
展示评价
评价反馈：
1．组织学生为作品标注简短的推荐语或说明文字。
2．完成班级间不记名互评表的填写。
3．教师针对学生完成作品过程中的表现和最终作品的共性问题提出意见和建议，重点评价学生对人物动态的捕捉能力、雕塑形态的表现力以及创意等。
拓展延伸
尝试用更多的材料表现校园中的精彩瞬间，制作动态人物雕塑作品，如纸、软陶、泥巴、亚克力板、3D打印、综合材料……
板书设计
第2课律动青春