课题
感知智能生活
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习
目标
1、了解智能出行、智能穿戴、智能家居的常见设备及功能。
2、初步感知人工智能技术（如导航、语音识别）在生活中的应用。
重点
智能生活的三大领域（出行、穿戴、家居）及典型设备
难点
理解物联网技术（如手机控制家电）的基本原理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.展示问题情境：早上来学校时，爸爸妈妈用什么工具查路线？有没有同学用过智能音箱？”
2.展示图片：书店机器人、刷脸支付场景，引导学生回忆生活经验。
倾听老师引入相关问题
激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课
1、智能出行（5分钟）
讲解：结合PPT介绍导航工具（手机地图、北斗卫星），强调中国“北斗”系统。
提问：“如果没有导航，去陌生地方会有什么困难？”
实践任务：用平板地图APP分组查询“学校→最近地铁站”的路线。
2、智能穿戴（5分钟）
实物展示：传递智能手环，观察心率监测功能。
讨论：“除了测心率，智能手表还能做什么？”（记录运动、接电话等）。对比传统手表与智能手表的差异。
3、智能家居（5分钟）
案例分析：展示智能门锁的开关动画，解释“用手机代替钥匙”的原理。
小组活动：分组列举家中可能的智能设备（如空调遥控、语音灯），派代表分享。
了解智能出行、智能穿戴、智能家居相关的知识以及掌握相关的重点难点
通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习
模拟“智能导航员”，口述从教室到操场的路线指引。
通过活动，引导学生更全面的智能生活的相关知识
进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结
知识回顾（师生问答）
教师提问：“今天我们学习了智能生活的哪三个领域？”（智能出行、智能穿戴、智能家居）“谁能举例说明一个智能设备，并说说它的功能？”（如：扫地机器人——自动打扫房间）
学生抢答：鼓励学生快速回忆并分享课堂所学。
2.核心总结（教师归纳）
智能生活三大领域：
智能出行：导航系统（如北斗）、共享单车、无人驾驶（未来）。
智能穿戴：智能手表、VR眼镜、健康监测设备。
智能家居：智能音箱、扫地机器人、智能门锁。
技术支撑：
这些智能设备都离不开人工智能（AI）和物联网（IoT）技术。
引导学生总结自己本节课的学习收获
对本节课的学习进行总结