我上学了
我是中国人
【教学目标】
1.通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作中国人的自豪。
2通.过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道我们话祖国是中国，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学难点】
知道汉族话其他少数民族的传统节日和民族服饰。
【教学方法】
合作交流图片展示
【教学准备】
多媒体课件、学习单。
【课时安排】1课时
【教学过程】
板块一歌曲导入，揭示课题
师：小朋友们，开学第一天，老师有一首儿歌要送给你们。（播放视频《读书郎》）你们看视
频里的孩子和你们一样，都是什么人呢？
生：小学生。
师：他们要去哪里呢？
生：去上学。
师：你们和视频里的孩子一样，作一年级的新生来到学校上学，现在是一名光荣的小学生
啦！祝贺你们！在这里你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来祖国作贡献，
人类造福。
师：你们知道我们的祖国叫什么吗？
生：中国。
师：所以你们是什么人？
生：我们是中国人。
师：是的，你们是中国人，我也是中国人。（板书：我是中国人）
师：答对了，奖励你们听一首歌曲。（播放歌曲《大中国》）
师：歌里唱的是什么？
生：我们都是中国人，我们有共同的家。（课件出示：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐
妹都很多，景色也不错。）
师：这首歌告诉我们：中国是我们的家，我们都是中国人。
师：跟着老师再读一读这个句子。（板书：我们都是中国人）
板块二观察图片，了解中国是多民族国家
师：请小朋友们看插图，想一想：歌词里说“兄弟姐妹都很多”，是什么意思呢？（课件出示
课本插图）
师：数一数：插图里有多少个小朋友？他们有什么不同呢？（出示课中导学单活动一）
活动一：数一数。
数一数课本插图中有多少个小朋友，说一说他们有什么不同。
生：一共有56个小朋友。
生：他们穿着不同的衣服。
师：什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？
生：因他们来自不同的民族。
师：图中每一个小朋友的服饰都不一样，是因他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表
1
着56个民族。
师：那么你是哪个民族的人？
生：我是汉族人。
师：大家齐读这句话。（板书：我是汉族人）
师：汉族是世界上人口最多的民族，我们汉族有很多传统节日，比如春节、元宵节、清明节、
端午节，我们学校之前也举办了不少关于传统节日的活动，说一说：你知道汉族有哪些传统节日
活动呢？（出示课中导学单活动二）
活动二：说一说。
汉族有哪些传统节日活动？
生：元宵节吃汤圆。
生：端午节包粽子，佩戴五彩绳。
生：春节贴春联，穿新衣服。
生：中秋节吃月饼。
师：除了汉族，我国还有55个少数民族，现在老师带大家认识一些其他民族。（课件出示关
于蒙古族、傣族、彝族等的图片）
师：你能找到蒙古族小朋友吗？
生：第一排最后一个。
师：是的，这就是蒙古人穿的蒙古袍。（课件出示蒙古传统服饰图片）
师：蒙古族，别称“马背民族”。每年农历六月时，蒙古族人民举办那达慕大会。“那达慕”
是蒙古语，意思是娱乐或游戏。那达慕大会上有惊心动魄的赛马、摔跤比赛，有扣人心弦的射箭
竞技，有精彩绝伦的棋艺比拼，还有引人入胜的歌舞表演。
师：泼水节是傣族人民的传统节日。在公历4月13至15日，傣族人民会相互泼水，以示祝
福。（出示傣族人民庆祝泼水节图片）
师：火把节是彝族的传统节日。主要活动有斗牛、斗羊、赛马、摔跤、巡游等，人们也会围
在篝火旁唱歌跳舞，希望谷穗像火把一样粗壮。
师：听了那么多的知识，老师想和大家玩一个游戏：请你连一连。（出示课中导学单活动三,
指名反馈，师评价。）
活动三：连一连。
汉族蒙古族傣