教学设计
课程基本信息
学科艺术音乐年级七年级学期秋季
第二单元多彩的音乐风格
课题
学习项目一中国音乐万花筒（一）
学习目标
1．通过演唱、聆听我国不同地区的民间音乐，领略我国民间音乐的风采，增强民族自
信。
2．通过欣赏不同民间音乐作品，感受不同地区的音乐风格，理解民间音乐风格形成差
异的原因，提高音乐鉴赏能力。
教学内容
教学重点：
感受我国民间音乐的风格，初步形成我国民间音乐风格版图框架。
教学难点：
探究我国不同地区民间音乐风格形成差异的原因。
教学过程
教学环节主要师生活动
(1)学生分组，每组负责一个项目，第一组为说唱音乐；第二组为南北方
不同地区的民歌；第三组为不同体裁的民歌；第四组为不同民族的民歌。搜集
这些项目内容的相关资料，包括所属地区及其地理特点、表演形式、表演内容、
经典作品、文化特征等。
课前准备(2)学生分组，搜集我国被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录和
国家级非物质文化遗产代表性项目名录的艺术形式，如昆曲、古琴艺术、蒙古
族长调与呼麦艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术、南音、西安鼓乐、花儿、粤剧、
侗族大歌、京剧、皮影戏、京韵大鼓、苏州弹词、苗族飞歌、彝族民歌、兴国
山歌、江南丝竹、陕北民歌、弥渡民歌等。每组挑选一到两种艺术形式，搜集
相关图片、文字、音响资料等。
(3)复习小学“美丽动听中国行”中学习过的我国民间音乐相关知识，包
括音乐类型、音乐风格、经典作品等。
1．创设情境
引导语：欢迎大家来到我们国家非物质文化遗产展演活动现场！今天我将
率领各展演小组为大家带来一场中华优秀民间音乐的精彩演出。请大家准备
好，和我们一起沉浸在这美妙的音乐世界里。
2．中国音乐巡礼——音乐风格听辨
教师播放教材中“美丽动听中国行”的音乐作品片段，学生听辨其所属地
区和音乐类别。
引导语：根据刚才欣赏的音乐作品片段，请同学们总结我国民间音乐可以
分为几类。
3．“非遗”音乐展演活动
引导语：中华民族历史悠久、文化底蕴深厚，五千年的发展铸就了丰富多
彩的文化传统和独特的精神风貌。为了保护中华民族珍贵的传统文化记忆，我
小组合作、
国将许许多多具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化列为保护对象，
开展活动
让后人可以学习和传承。
(38分钟)
任务一：介绍我国被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录和国家级
非物质文化遗产代表性项目名录的艺术形式。每组根据课前搜集的资料以课件
的形式重点介绍一到两种艺术形式的历史发展、文化价值、代表作品等。
引导语：同学们，我国的传统音乐文化，见证着我们国家的历史与文化的
发展，讲述着中华民族的智慧和情感，同时，也造就了丰富多彩、独具韵味的
风格。
任务二：